某動(dòng)物處于正常有絲分裂后期的細(xì)胞中有60條染色體．下表中能正確表示該動(dòng)物處于減數(shù)第二次分裂中期和后期的細(xì)胞中染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目的是（　　）
減數(shù)第二次分裂中期 減數(shù)第二次分裂后期
染色體/條 染色單體/條 染色體/條 染色單體/條
甲 15 15 30 0
乙 15 30 30 0
丙 30 60 30 0
丁 60 0 30 30
A、甲B、乙C、丙D、丁
考點(diǎn)：減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專(zhuān)題：
分析：
  減數(shù)第一次分裂 減數(shù)第二次分裂
  前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期
染色體 2n 2n 2n n n n 2n n
染色單體 4n 4n 4n 2n 2n 2n 0 0
DNA數(shù)目 4n 4n 4n 2n 2n 2n 2n n
復(fù)制以后的每條染色體中含兩條染色單體，當(dāng)著絲點(diǎn)分裂以后，染色單體消失，染色體染上暫時(shí)加倍．
解答： 解：根據(jù)題意和圖表分析可知：由于減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，染色單體分開(kāi)，所以染色體數(shù)目加倍，而染色單體消失．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和染色單體變化規(guī)律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析圖表的能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

各種植物激素都會(huì)對(duì)植物的生命活動(dòng)起到一定的調(diào)節(jié)作用，分析下列各植物激素的作用中，不正確的是
（　�。�
A、生長(zhǎng)素作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂，其分布與光照有關(guān)
B、乙烯能夠使細(xì)胞壁變松弛，加速果實(shí)成熟
C、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，能解除抑制激素的作用
D、細(xì)胞分裂素能夠延緩細(xì)胞的衰老速度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀察到某生物的精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成了某種精細(xì)胞如圖所示．下列解釋合理的是（　�。�
A、精細(xì)胞中發(fā)生了同源染色體的交叉互換
B、減數(shù)第二次分裂中一對(duì)染色單體沒(méi)有相互分離
C、減數(shù)第二次分裂前期兩條染色體多復(fù)制一次
D、減數(shù)第一次分裂中同源染色體沒(méi)有相互分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是（　　）
A、脂質(zhì)分子中的氧原子含量高于糖類(lèi)
B、核酸分子是由兩條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成
C、葡萄糖可存在于葉綠體，但不存在于線粒體
D、蛋白質(zhì)具有功能多樣性的根本原因是其結(jié)構(gòu)具有多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)T淋巴細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、T細(xì)胞在胸腺中成熟，分布在淋巴和血液中
B、T細(xì)胞受抗原刺激后，分化為記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
C、大多數(shù)T細(xì)胞必須依靠某種B細(xì)胞的幫助才能增殖和分化
D、用藥物阻斷T細(xì)胞增殖分化，可明顯提高器官移植成功率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為在一密封環(huán)境中不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度變化曲線．下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A、T1后持續(xù)通入無(wú)菌空氣，酵母菌種群數(shù)量將持續(xù)上升
B、T2時(shí)對(duì)應(yīng)的酵母菌數(shù)量為該環(huán)境中酵母菌種群的K值
C、T2后酵母菌種群數(shù)量下降與葡萄糖濃度迅速下降有關(guān)
D、此實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明酶母菌有氧呼吸和厭氧呼吸都產(chǎn)生CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述不正確的是（　�。�
A、酵母菌有核膜，而醋酸桿菌沒(méi)有
B、酵母菌有細(xì)胞膜，而醋酸桿菌沒(méi)有
C、黑藻細(xì)胞有線粒體，而藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有
D、黑藻細(xì)胞有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，而藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示基因型為AaBb的某二倍體動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖象，其中圖一代表部分細(xì)胞分裂示意圖（局部），圖二是該生物細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量變化的數(shù)學(xué)模型（部分時(shí)期）．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中的丙細(xì)胞名稱(chēng)是
 
．若該細(xì)胞分裂過(guò)程中沒(méi)有交叉互換和基因突變，請(qǐng)畫(huà)出丙細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的示意圖（標(biāo)注出基因）．
（2）圖二CD段對(duì)應(yīng)細(xì)胞中染色體的主要變化是
 
；當(dāng)圖二模型表示圖一中乙細(xì)胞所對(duì)應(yīng)的分裂方式時(shí)，DE段代表了該種分裂方式的
 
（時(shí)期）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由含有三個(gè)染色體組的生殖細(xì)胞直接發(fā)育成的生物體為（　　）
A、單倍體B、二倍體
C、三倍體D、六倍體

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