18．“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，反映了生物多樣性的（　　）
A．直接價值B．間接價值C．潛在價值D．無價值可言

分析 生物多樣性是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，對人類生存和發(fā)展的價值巨大．
1、生物多樣性的直接價值是指對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實用意義的，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實用意義的價值．
2、生物多樣性的間接價值是指對生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)節(jié)作用的價值，如森林和草地對水土的保持作用，濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用；生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值．
3、生物多樣性的潛在價值就是目前人類尚不清楚的價值．

解答 解：根據(jù)以上分析可知：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這句話體現(xiàn)了野生生物資源的直接價值中的美學(xué)價值．
故選：A．

點評 本題主要考查生物多樣性的價值，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．現(xiàn)有三個通過不同途徑得到的純種白花矮牽�；ㄆ废�，將它們相互雜交，得到如下表所示的結(jié)果．請回答：
雜交實驗親本后代表現(xiàn)型
1品系1×品系2全部白花
2品系1×品系3全部紅花
3品系2×品系3全部白花
4F1紅花×品系1$\frac{1}{4}$紅花，$\frac{3}{4}$白花
5F1紅花×品系2$\frac{1}{8}$紅花，$\frac{7}{8}$白花
6F1紅花×品系3$\frac{1}{2}$紅花，$\frac{1}{2}$白花
（1）僅結(jié)合雜交實驗1、2、3可推知，花色性狀至少有2對等位基因控制，再聯(lián)系雜交實驗4、5、6可推知，花色性狀應(yīng)該由3對獨立的等位基因控制，遵循基因的自由組合定律．
（2）根據(jù)（1）的分析，結(jié)合雜交實驗推測，紅花為顯性性狀，品系2的基因型為aabbcc，F(xiàn)1紅花的基因型為AaBbCc．（相關(guān)基因依次用A、a；B、b；C、c…表示）
（3）用雜交實驗2中的F1紅花與雜交實驗3中的F1白花雜交，后代中紅花所占比例為$\frac{9}{32}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖A為細胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖B表示圖A細胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分．據(jù)圖回答問題．

（1）從圖A中可看出，通過囊泡形式進行轉(zhuǎn)化的生物膜有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細胞膜．若圖A為漿細胞，將其放在含3H標記的尿嘧啶的細胞培養(yǎng)液中培養(yǎng)，則能（填“能”或“不能”）在細胞核中檢測到放射性．
（2）鑒定圖B中成分⑤的試劑為雙縮脲試劑，圖B中基因1和基因2的差異實質(zhì)是脫氧核苷酸（堿基對）的排列順序與數(shù)目．
（3）核孔是細胞核與細胞質(zhì)進行物質(zhì)交換的通道．下列物質(zhì)經(jīng)核孔向細胞核內(nèi)運輸?shù)挠蠦C（填選項）．
A．tRNA       B．RNA聚合酶       C．DNA聚合酶        D．mRNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．請據(jù)圖回答：

（1）圖解表示一個生態(tài)系統(tǒng)的組成及各成分間的關(guān)系．
（2）圖中含能量最多的生物類群是綠色植物．含能量最少的生物類群是蛇．
（3）蛇占有兩條食物鏈，占有的營養(yǎng)級有第四和第五營養(yǎng)級．
（4）若螳螂全部遷走，則黃雀的數(shù)量將會增多，原因是黃雀由第三和第四營養(yǎng)級變成了單純的第三營養(yǎng)級，減少了能量消耗．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．識圖作答． （題中[]填寫圖內(nèi)指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字）
（1）如圖是細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，該細胞是植物細胞，作出此判斷的依據(jù)是此細胞具有：
[1]細胞壁、[6]液泡、[4]葉綠體．
（2）細胞進行生命活動所需要的能量主要是由[3]線粒體供給，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進行有氧呼吸，該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是葡萄糖．
（3）結(jié)構(gòu)2的名稱是高爾基體，它與植物細胞壁的形成有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)生物的變異與進化說法正確的是（　�。�
A．基因重組包含非同源染色體上的非等位基因自由組合和非同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換
B．檢測某基因型為AaBb的父本體細胞時，發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB，此種變異為基因突變
C．害蟲種群對殺蟲劑的抗藥性增強是由于使用殺蟲劑對害蟲種群定向選擇的結(jié)果
D．個體是生物進化的單位

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．科研人員從一些荒漠植物中成功克隆抗旱功能基因培育出抗旱耐鹽減和耐貧瘠能力明顯的轉(zhuǎn)基因紫花苜蓿新品系，它的研究成功對改良與利用大面積鹽荒地、改善生態(tài)環(huán)境以及促進農(nóng)牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有現(xiàn)實意義．結(jié)合所學(xué)知回答下列問題：
（1）題目中說的“克隆”實際上指的是PCR技術(shù)．
（2）獲取目的基因后需要進行基因表達載體的構(gòu)建，構(gòu)建完成的表達載體中需含有啟動子、終止子、復(fù)制原點、標記基因和目的基因．
（3）紫花苜蓿為雙子葉植物，常用的導(dǎo)入目的基因的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（4）對于目的基因的檢測與鑒定，可以進行分子水平的檢測，三種檢測方法分別有DNA分子雜交、DNA-mRNA雜交、抗原一抗體雜交；若進行個體水平的檢測，需將該植株栽培于干旱、鹽堿和貧瘠環(huán)境中，以觀察其生長狀況．
（5）基因工程的基本操作程序主要包括四個步驟：目的基因的獲取、基因表達載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細胞、目的基因的檢測與鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．農(nóng)民在儲存玉米種子前，需將剛收獲的玉米種子曬干后，才收進糧倉存放．如果暴曬的時間不夠長，在糧倉中堆存時玉米會產(chǎn)熱導(dǎo)致霉爛．播種玉米時，農(nóng)民又將玉米種子放在水中浸泡一段時間，隨著浸泡時間的延長，種子產(chǎn)熱速度也越來越快，種子逐漸變“甜”了，幾天后，種子開始發(fā)芽，這時玉米種子內(nèi)的含水量達到峰值．請根據(jù)以上事實及所學(xué)知識回答下面的問題：
（1）農(nóng)民曬種時玉米種子失去的主要是以自由水的形式存在于細胞中的水．當把種子曬干后放在試管中加熱烘烤，直至碳化，此時失去的水分主要是結(jié)合水．
（2）隨著浸泡時間的延長，玉米種子變甜了，這種甜味物質(zhì)是還原糖，它是由種子中的淀粉（物質(zhì)）水解后生成的．
（3）通過上述事實可以看出，細胞的代謝強弱與細胞的自由水與結(jié)合水的比值有密切聯(lián)系．
（4）在種子從浸水萌發(fā)到長出第一片真葉這段時間，由于無法進行光合作用，種子內(nèi)有機物的重量會減�。ㄌ睢霸龃蟆�、“減小”或“不變”），同一段時間內(nèi)種子的鮮重會增大（同上一空）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖甲表示在一定條件下測得的該植物光照強度與光合速率的關(guān)系；圖乙表示某綠色植物的細胞代謝狀況；圖丙是某生物興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測量儀測得室內(nèi)的CO2濃度與時間關(guān)系的曲線．請分析回答下列問題：

（1）圖甲中的a點表示細胞呼吸強度（細胞呼吸釋放的CO2的量），c點時，根據(jù)細胞中產(chǎn)生ATP的非細胞器有細胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）圖乙所示的該植物細胞代謝情況，可用圖甲中a-d四點中的d來表示，也可用圖丙中e-j六個點中的g表示．
（3）若光照一直存在且不變，則在光照強度大于2klx時，植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象．在相同溫度下，將該植物的葉片置于8klx光照下9小時，然后移到黑暗處15小時，則該24小時每100cm2葉片光合作用所消耗CO2的量為$\frac{3}{22}$mmol．（用分數(shù)表示）
（4）若圖甲曲線表示該植物在30℃時光照強度與光合速率的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度提高到25℃，理論上分析c點將左移（左移、右移、不變）．
（5）由圖丙可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是h點，據(jù)圖所知經(jīng)過24h后植物體內(nèi)有機物含量減少（增加、減少、不變）．

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