4．在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，叫做分化．

分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．
（2）細(xì)胞分化的特點(diǎn)：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性．
（3）細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)：基因的選擇性表達(dá)．
（4）細(xì)胞分化的意義：使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率．

解答 解：細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．
故答案為：
形態(tài)    結(jié)構(gòu)     生理功能     分化

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義，掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，屬于考綱中識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

閱讀下列材料并回答有關(guān)問題：ω﹣3脂肪酸是深海“魚油”的主要成分，它對風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎以及糖尿病等有很好的預(yù)防和輔助治療作用．目前，人們主要通過食用深海魚肉攝取ω﹣3脂肪酸，這造成人們過度捕殺深海魚而嚴(yán)重破壞了海洋生態(tài)系統(tǒng)．由于ω﹣3脂肪酸去飽和酶可在普通豬體內(nèi)將其富含的ω﹣6飽和脂肪酸轉(zhuǎn)變成ω﹣3脂肪酸，于是，科學(xué)家從一種線蟲中提取出ω﹣3脂肪酸去飽和酶基因，然后將該基因?qū)胴i胚胎干細(xì)胞，再將這種胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后植人正常豬的子宮，以期得到富含ω﹣3脂肪酸的轉(zhuǎn)基因豬．目前還不知道這些轉(zhuǎn)基因豬肉能不能吃，也不清楚這些小豬長大以后能否保持較高水平的ω﹣3脂肪酸．

（1）從線蟲中提取ω﹣3 脂肪酸去飽和酶基因需要特定的 酶，此酶作用的部位是 ．

（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體，需要目的基因、 、 和標(biāo)記基因等4個(gè)基本組成部分．

（3）請列舉培育富含ω﹣3脂肪酸的轉(zhuǎn)基因豬需利用到的幾種現(xiàn)代生物技術(shù)：轉(zhuǎn)基因技術(shù)、 、 ．

（4）用于培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)基中 （成分）通常是用于培養(yǎng)植物細(xì)胞的培養(yǎng)基所沒有的．

（5）超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對供體母牛注射 ，沖卵實(shí)質(zhì)上是用特定裝置，將供體母牛子宮內(nèi)的 沖洗出來．

（6）“無廢棄物農(nóng)業(yè)”體現(xiàn)了生態(tài)工程所遵循 的原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為人體胰島素基因控制合成胰島素的過程示意圖．據(jù)圖回答：
（1）該圖表示的過程發(fā)生在人體的胰島B細(xì)胞中，飯后半小時(shí)后，圖所示過程會(huì)增強(qiáng)（填“增強(qiáng)”或“減弱”）．
（2）圖中①表示的過程稱為轉(zhuǎn)錄，催化該過程的酶是RNA聚合酶，②表示的物質(zhì)是mRNA．
（3）圖中天冬氨酸的密碼子是GAC，胰島素基因中決定“”的模板鏈的堿基序列為-CCACTGACC-．
（4）已知胰島素由兩條多肽鏈共51個(gè)氨基酸組成，指導(dǎo)其合成的②的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于153，主要原因是mRNA上存在終止密碼子等不翻譯的序列．一個(gè)②上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是在短時(shí)間內(nèi)生成大量的同種蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在基因工程操作中為了獲得重組質(zhì)粒，一般用相同的限制性核酸內(nèi)切酶，露出的黏性末端相同
B．若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻，可將目的基因先導(dǎo)入到農(nóng)桿菌中，再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞
C．植物體細(xì)胞雜交，能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙，培育出的新品種一定不是單倍體
D．基因治療主要是對具有缺陷的體細(xì)胞進(jìn)行全面修復(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖一表示某動(dòng)物（2n=4）細(xì)胞減數(shù)分裂過程中不同時(shí)期染色體、染色單體和核DNA含量的關(guān)系，圖二表示該生物體內(nèi)部分細(xì)胞分裂圖象，圖三表示細(xì)胞分裂過程中一個(gè)染色體的變化情況（虛線表示紡錘絲），圖四表示細(xì)胞分裂過程中每條染色體上的DNA含量變化曲線．請分析并回答：

（1）圖一中a、b、c柱表示DNA的是c．圖二丙細(xì)胞對應(yīng)圖一Ⅱ（Ⅰ/Ⅱ/Ⅲ/Ⅳ）期．
（2）圖二乙圖有2對同源染色體．
（3）圖四發(fā)生ab段變化的時(shí)期有有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂前間期．圖四cd段的變化對應(yīng)圖三的③圖（從①-⑤選擇作答）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．細(xì)菌與小麥細(xì)胞的主要區(qū)別在于（　�。�
A．細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)不同B．細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)不同
C．核糖體化學(xué)成分不同D．有無成形的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示生物體內(nèi)呼吸作用的過程，圖中a-d表示某種物質(zhì)，①-⑤表示相關(guān)生理過程，據(jù)圖回答：

（1）①-⑤過程中，釋放能量最多的是③（填序號），能在人的成熟的紅細(xì)胞中進(jìn)行的是①⑤（填序號）
（2）圖中d物質(zhì)表示CO2．將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入氣體的容器內(nèi)，18O2進(jìn)入細(xì)胞后，a-d物質(zhì)中，最先出現(xiàn)含有放射性18O的化合物是c（填字母）
（3）⑤過程進(jìn)行的場所是：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（4）用健那綠染液可使活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色
（5）寫出有氧呼吸的表達(dá)式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示細(xì)胞凋亡過程，其中酶Ⅰ能夠?qū)NA分子切割形成DNA片段；酶Ⅱ?yàn)橐活惖鞍姿饷福苓x擇性地促進(jìn)某些蛋白質(zhì)水解，從而造成細(xì)狍凋亡．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．死亡信號發(fā)揮作用后，細(xì)胞內(nèi)將有新型蛋白質(zhì)的合成以及蛋白質(zhì)的水解
B．凋亡誘導(dǎo)因子與膜受體結(jié)合，可反映細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
C．細(xì)胞凋亡由細(xì)胞自身基因控制，外部因素不影響細(xì)胞凋亡
D．酶Ⅰ發(fā)揮作用后的產(chǎn)物是各種脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于DNA和基因表達(dá)的說法中，正確的是（　　）
A．DNA復(fù)制過程中，催化磷酸二酯鍵形成的酶是解旋酶和DNA聚合酶
B．DNA結(jié)構(gòu)的物理模型中磷酸和脫氧核糖交替連接，構(gòu)成DNA的基本骨架
C．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)共同證明DNA是主要遺傳物質(zhì)
D．某些抗生素可通過阻止tRNA與mRNA結(jié)合來抑制細(xì)菌生長，其原理是直接阻止細(xì)菌的轉(zhuǎn)錄和翻譯

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