研究發(fā)現(xiàn)人類的F基因前段存在CGG重復(fù)序列．對(duì)CGG重復(fù)次數(shù)、F基因表達(dá)和某遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表．
CGG重復(fù)次數(shù)（n） n＜50 n≈150 n≈260 n≈500
F基因的mRNA（分子數(shù)/細(xì)胞） 50 50 50 50
F基因編碼的蛋白質(zhì)（分子數(shù)/細(xì)胞） 1000 400 120 0
癥狀表現(xiàn) 無(wú)癥狀 輕度 中度 重度
（1）此項(xiàng)研究的結(jié)論
 

（2）推測(cè)：CGG重復(fù)次數(shù)可能影響mRNA與
 
的結(jié)合．
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析表格：CGG重復(fù)次數(shù)改變時(shí)，F(xiàn)基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA數(shù)目不變，但X基因編碼的蛋白質(zhì)數(shù)目改變了，該遺傳病的癥狀表現(xiàn)也改變了．說(shuō)明CGG重復(fù)次數(shù)不影響F基因的轉(zhuǎn)錄，但影響蛋白質(zhì)合成的翻譯過(guò)程，與該遺傳病是否發(fā)病及癥狀表現(xiàn)有關(guān)．
解答： 解：（1）由以上分析可知，CGG重復(fù)次數(shù)不影響F基因的轉(zhuǎn)錄，但影響翻譯（蛋白質(zhì)的合成），并與該遺傳病是否發(fā)病及癥狀表現(xiàn)（發(fā)病程度）有關(guān)．
（2）翻譯過(guò)程中，mRNA與核糖體結(jié)合．
故答案為：
（1）CGG重復(fù)次數(shù)不影響F基因的轉(zhuǎn)錄，但影響翻譯（蛋白質(zhì)的合成），并與該遺傳病是否發(fā)病及癥狀表現(xiàn)（發(fā)病程度）有關(guān)
（2）核糖體
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖表，考查基因信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，屬于信息題．解答本題的關(guān)鍵是分析表中數(shù)據(jù)，結(jié)合所學(xué)的基因控制蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行合理的推理，并能準(zhǔn)確判斷CGG重復(fù)次數(shù)、F基因表達(dá)和某遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于水和無(wú)機(jī)鹽的平衡和調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　　）
A、血鉀含量降低或血鈉含量升高時(shí)，醛固酮分泌增加
B、細(xì)胞外液滲透壓升高，抗利尿激素分泌增加，尿量減少
C、引起渴覺(jué)的神經(jīng)沖動(dòng)最初來(lái)自下丘腦
D、人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同作用下來(lái)完成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖將一正常生長(zhǎng)的植株幼苗水平放置，由于重力影響，根將向地生長(zhǎng)，莖將背地生長(zhǎng)．

（1）如圖是1水平放置后的幼苗根、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)曲線．請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)用相應(yīng)字母標(biāo)出根的近地側(cè)（A）、遠(yuǎn)地側(cè)（B）和莖的近地側(cè)（C）、遠(yuǎn)地側(cè)（D）在曲線上的位置．
（2）生長(zhǎng)素濃度與莖的生長(zhǎng)關(guān)系如圖2所示．現(xiàn)測(cè)得莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的范圍應(yīng)為
 
．請(qǐng)寫出一個(gè)與莖的背地生長(zhǎng)作用原理相同的實(shí)例
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅是遺傳學(xué)研究的理想材料．研究發(fā)現(xiàn)，其性別由受精卵中的X染色體的數(shù)目決定．下表為果蠅受精卵中性染色體組成及發(fā)育情況，請(qǐng)分析回答：
受精卵中性染色體組成 發(fā)育情況
XX、XXY 雌性，可育
XY、XYY 雄性，可育
XXX、YO（沒(méi)有X染色體）、YY 胚胎期致死
XO（沒(méi)有Y染色體） 雄性，不育
（1）染色體數(shù)目正常的親代果蠅交配后，形成了一個(gè)性染色體組成為XXY的受精卵，其原因可能是
 

（2）在果蠅群體中有一種“嵌合體”果蠅，其身體左側(cè)無(wú)“性梳”，而身體右側(cè)有“性梳”（“性梳”雄果蠅特有性狀）．研究發(fā)現(xiàn)“嵌合體”果蠅左側(cè)身體細(xì)胞性染色體組成為XX，右側(cè)身體細(xì)胞性染色體組成為XO．該果蠅染色體的變異產(chǎn)生于
 
（原始生殖、體）細(xì)胞的
 
分裂過(guò)程中．
（3）野生型雄果蠅（XWY）經(jīng)誘變處理后出現(xiàn)了一只突變型（X-Y）雄果蠅，該突變可能是隱性突變、隱性致死突變（胚胎期致死）和無(wú)效突變（仍保持原有性狀）．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)確定這只雄果蠅（X-Y）的突變類型，用一個(gè)遺傳圖解（表現(xiàn)型不作要求）表示雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并寫出可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相應(yīng)結(jié)論．可能結(jié)果和相應(yīng)結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1為某生物體內(nèi)細(xì)胞模式圖的一部分，圖2a～h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)．圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：（括號(hào)中填序號(hào)或字母，橫線上填文字）

（1）圖2所示的a～h中控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[
 
]，研究表明，結(jié)構(gòu)h的功能越復(fù)雜，其上的
 
種類和數(shù)量就越多．c結(jié)構(gòu)上的⑥稱為
 
．
（2）若圖1是漿細(xì)胞，分泌物是
 
，與其他沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞相比較，a～h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（3）若圖1細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu)，則該細(xì)胞是否會(huì)出現(xiàn)g的現(xiàn)象？原因是什么？
 
．
（4）若圖1是植物細(xì)胞，將細(xì)胞培養(yǎng)成個(gè)體，可運(yùn)用
 
的技術(shù)實(shí)現(xiàn)．
（5）科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)．分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜，破壞細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是
 
．
（6）若圖1--③中某膜蛋白基因的表達(dá)，則需要[
 
]等細(xì)胞器來(lái)共同完成這項(xiàng)生理活動(dòng)．（僅用圖1中的數(shù)字序號(hào)表示）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)今全球出現(xiàn)的諸多環(huán)境問(wèn)題與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性遭到破壞有關(guān)．
（1）生物多樣性的價(jià)值包含直接價(jià)值、
 
和
 
三個(gè)價(jià)值．其中，濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠凈化污水，調(diào)節(jié)氣候，體現(xiàn)生物多樣性的
 
價(jià)值．
（2）如表是五個(gè)種群在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中所含有的總能量和含高殘留污染物X的平均濃度．已知水中X的含量為0.003mg/L，請(qǐng)分析說(shuō)明：
項(xiàng)目 甲 乙 丙 丁 戊
能量（kJ） 1.6×109 1.2×109 1.1×108 9.9×107 2.9×107
X含量（mg/L） 0.037 0.036 0.35 0.39 3.40
①處于本生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的種群有
 
．
②若每一種生物都可被相鄰的下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物捕食，請(qǐng)你繪出該生態(tài)系統(tǒng)最可能的食物網(wǎng)
 
．
（3）如圖為牡丹江鏡泊湖生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，圖中以
CO2形式流動(dòng)的是
 
（填序號(hào)），①的生理作用主要是
 
，該生態(tài)系統(tǒng)中丙成分的作用是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對(duì)照，在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究最適濃度可不設(shè)置空白對(duì)照
B、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)促進(jìn)生根的作用效果可能相同
C、沾蘸法處理插條就是讓插條浸泡在配制好的生長(zhǎng)素類似物溶液中生根
D、實(shí)驗(yàn)的測(cè)量指標(biāo)最好是枝條的生根數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體免疫的敘述，不正確的是（　�。�
A、溶菌酶屬于免疫活性物質(zhì)
B、醫(yī)生為病人注射肉毒桿菌抗毒素進(jìn)行治療，目的是刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體
C、吞噬細(xì)胞在特異性和非特異性免疫中都能發(fā)揮作用
D、HIV在人體內(nèi)的大量增殖會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞免疫和體液免疫功能下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如表列出果蠅中某條染色體上幾種基因之間的交換率．這些基因的順序是（　�。�
基因 基因 交換率（%）
bi ec 1.4
bi fa 3.9
wi ec 4.0
wi fa 1.5
A、bi-ec-fa-wi
B、bi-ec-wi-fa
C、ec-bi-fa-wi
D、ec-bi-wi-fa

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同步練習(xí)冊(cè)答案