[生物－選修3現(xiàn)代生物科技專題]（15分）

下圖為通過植物體細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請回答：

 

[來源:學(xué)|科|網(wǎng)]

   （1）通過①②過程處理后可獲得具有活力的           。過程③一般可用           作為誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)細(xì)胞融合。

   （2）⑤過程為          ，即讓已經(jīng)分化的細(xì)胞經(jīng)過誘導(dǎo)后，失去其特有的         而轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只臓顟B(tài)。

   （3）⑥過程表示通過          形成不同的組織和器官，其根本原因是             。

   （4）過程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是                  ，其培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織，原因是                                  。

   （5）植物體細(xì)胞雜交的研究在                    方面，取得了巨大突破。

 

【答案】

（1）原生質(zhì)體（1分）    聚乙二醇（1分）

   （2）脫分化（1分）  分化狀態(tài)（或結(jié)構(gòu)和功能）（2分）

   （3）再分化（2分）    基因選擇性表達(dá)（2分）

   （4）植物組織培養(yǎng)（2分）   全能性高，易培養(yǎng)形成愈傷組織（2分）

   （5）克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交的障礙（2分）

【解析】

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010年湖南省高考適應(yīng)性測試（理綜）生物部分 題型：綜合題

[生物－選修3現(xiàn)代生物科技專題]（15分）
下圖為通過植物體細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請回答：
    

（1）通過①②過程處理后可獲得具有活力的          。過程③一般可用          作為誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)細(xì)胞融合。
（2）⑤過程為         ，即讓已經(jīng)分化的細(xì)胞經(jīng)過誘導(dǎo)后，失去其特有的        而轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只臓顟B(tài)。
（3）⑥過程表示通過         形成不同的組織和器官，其根本原因是            。
（4）過程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是                 ，其培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織，原因是                                 。
（5）植物體細(xì)胞雜交的研究在                   方面，取得了巨大突破。

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科目：高中生物 來源：湖南省2010年高考適應(yīng)性測試?yán)砭C生物 題型：綜合題

[生物－選修3現(xiàn)代生物科技專題]（15分）
下圖為通過植物體細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請回答：

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（1）通過①②過程處理后可獲得具有活力的          。過程③一般可用          作為誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)細(xì)胞融合。
（2）⑤過程為         ，即讓已經(jīng)分化的細(xì)胞經(jīng)過誘導(dǎo)后，失去其特有的        而轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只臓顟B(tài)。
（3）⑥過程表示通過         形成不同的組織和器官，其根本原因是            。
（4）過程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是                 ，其培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織，原因是                                 。
（5）植物體細(xì)胞雜交的研究在                   方面，取得了巨大突破。

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（1）通過①②過程處理后可獲得具有活力的           。過程③一般可用           作為誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)細(xì)胞融合。

（2）⑤過程為          ，即讓已經(jīng)分化的細(xì)胞經(jīng)過誘導(dǎo)后，失去其特有的         而轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只臓顟B(tài)。

（3）⑥過程表示通過          形成不同的組織和器官，其根本原因是             。

（4）過程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是                  ，其培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織，原因是                                  。

（5）植物體細(xì)胞雜交的研究在                    方面，取得了巨大突破。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

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下圖為通過植物體細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請回答：

   （1）通過①②過程處理后可獲得具有活力的           。過程③一般可用           作為誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)細(xì)胞融合。

   （2）⑤過程為          ，即讓已經(jīng)分化的細(xì)胞經(jīng)過誘導(dǎo)后，失去其特有的         而轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只臓顟B(tài)。

   （3）⑥過程表示通過          形成不同的組織和器官，其根本原因是             。

   （4）過程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是                  ，其培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織，原因是                                  。

   （5）植物體細(xì)胞雜交的研究在                    方面，取得了巨大突破。

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