17．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位：J/（Cm2•A）]，以下分析不正確的是 （　�。�  
A．甲的數(shù)值是1250 J/（Cm2•A）
B．乙到丙的能量傳遞效率為15%
C．乙的個(gè)體數(shù)目一定比甲少
D．每一營養(yǎng)級的能量大部分用于細(xì)胞呼吸和被丁利用

分析 由圖：甲可固定太陽能，為生產(chǎn)者，乙為初級消費(fèi)者，丙為次級消費(fèi)者；生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向的、逐級遞減的．

解答 解：A、甲同化的能量包括通過呼吸作用消耗的、流入初級消費(fèi)者的和被分解者分解利用的故數(shù)值為175+875+200=1250 J/（cm2•a），A正確；
B、能量傳遞效率為下一營養(yǎng)級同化的能量比上上一營養(yǎng)級同化的能量，故乙到丙的能量傳遞效率為$\frac{30}{200}$=15%，B正確；
C、乙的個(gè)體數(shù)目不一定比甲少，例如樹→害蟲，害蟲的數(shù)目會(huì)多于樹的數(shù)目，C錯(cuò)誤；
D、每一營養(yǎng)級的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用，只有10%-20%被下一營養(yǎng)級同化，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力，能力要求較高．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖1植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答（括號內(nèi)填標(biāo)號，橫線上填名稱）
（1）不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為[7]核糖體．
（2）將該細(xì)胞置于15%的KN03溶液中，細(xì)胞將會(huì)發(fā)生先質(zhì)壁分離后質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象；若將該細(xì)胞膜上的某種蛋白質(zhì)去除，細(xì)胞形態(tài)不會(huì)發(fā)生改變，由此推測該蛋白質(zhì)的功能應(yīng)與水分的運(yùn)輸有關(guān)．
（3）既能傳遞遺傳信息，又能使遺傳信息得以表達(dá)的細(xì)胞器為[4]線粒體和[5]葉綠體．
（4）已知細(xì)胞壁上含有少量的蛋白質(zhì)，是由核基因控制合成的．若把細(xì)胞中提取的該基因直接導(dǎo)人大腸桿菌內(nèi)，指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)不具備正常的功能，可能的原因是大腸桿菌無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，不能對分泌蛋白進(jìn)行加工．
（5）根尖的結(jié)構(gòu)如圖2示．用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶處理根尖，一段時(shí)間內(nèi)檢測放射性，發(fā)現(xiàn)放射性依次出現(xiàn)在分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)，這是因?yàn)榉稚鷧^(qū)的細(xì)胞在分裂間期利用胸腺嘧啶復(fù)制DNA一部分分生區(qū)細(xì)胞分化依次形成伸長區(qū)、成熟區(qū)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．科學(xué)家通過對鼠和人控制抗體產(chǎn)生的基因進(jìn)行拼接，實(shí)現(xiàn)了對鼠源雜交瘤抗體的改造，生產(chǎn)出對人體的不良反應(yīng)減少、效果更好的鼠-人嵌合抗體，用于癌癥治療．如圖表示形成鼠-人嵌合抗體的過程．請據(jù)圖回答：
（1）鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細(xì)胞中獲取B淋巴細(xì)胞，在誘導(dǎo)劑的作用下與骨髓瘤細(xì)胞融合，形成雜交瘤細(xì)胞，并通過體內(nèi)培養(yǎng)或體外培養(yǎng)生產(chǎn)單克隆抗體．這種抗體與普通血清抗體相比較，最主要的優(yōu)點(diǎn)在于特異性強(qiáng)、靈敏度高，可大量制備．
（2）與植物原生質(zhì)體的融合相比，動(dòng)物細(xì)胞融合在誘導(dǎo)融合方法方面的主要區(qū)別是還可用滅活的病毒誘導(dǎo)融合．
（3）生產(chǎn)單克隆抗體一般不直接培養(yǎng)漿細(xì)胞，主要原因是漿細(xì)胞不能無限增殖．
（4）科學(xué)家通過基因拼接，將鼠源抗體基因改造成鼠-人嵌合抗體基因，然后導(dǎo)入到鼠淋巴細(xì)胞中，這個(gè)過程中用到的工具酶有限制酶、DNA連接酶，改造抗體屬于蛋白質(zhì)工程的范疇．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．在生命科學(xué)研究中，“放射性同位素標(biāo)記法”是經(jīng)常使用的研究手段．請仔細(xì)閱讀分析并回答有關(guān)問題：
（1）某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌”實(shí)驗(yàn)時(shí)，分別用同位素32P和35S作了標(biāo)記．
噬菌體成分  細(xì)菌成分
  核苷酸  標(biāo)記32P    31P
  氨基酸    32S  標(biāo)記35S
此實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)果是，子代噬菌體和親代噬菌體的外形及侵染細(xì)菌的特性均相同，請分析并回答下面的問題．
①子噬菌體的DNA分子中含有的上述元素是32P、31P，原因是噬菌體的DNA中含P，子代噬菌體DNA是以親代噬菌體DNA的兩條鏈為模板，以細(xì)菌體內(nèi)的脫氧核苷酸為原料合成的．
②子噬菌體的蛋白質(zhì)分子中含有的上述元素是35S，原因是噬菌體的蛋白質(zhì)中含S，親代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼沒有進(jìn)入細(xì)菌，子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼全部是以細(xì)菌體內(nèi)的氨基酸為原料合成的．
③此實(shí)驗(yàn)說明了DNA是遺傳物質(zhì)．
（2）將大腸桿菌放在含有同位素15N培養(yǎng)基中培育若干代后，細(xì)菌DNA所有氮均為15N，它比14N分子密度大．然后將DNA被15N標(biāo)記的大腸桿菌再移到14N培養(yǎng)基中培養(yǎng)，每隔4小時(shí)（相當(dāng)于分裂繁殖一代的時(shí)間）取樣一次，測定其不同世代細(xì)菌DNA的密度．實(shí)驗(yàn)結(jié)果DNA復(fù)制的密度梯度離心試驗(yàn)如圖所示．
①中帶含有的氮元素是14N和15N．
②如果測定第四代DNA分子密度，N標(biāo)記的比例表示為$\frac{1}{8}$中、$\frac{7}{8}$輕．
③如果將第一代（全中）DNA鏈的氫鍵斷裂后再測定密度，它的兩條DNA單鏈在試管中的分布位置應(yīng)為$\frac{1}{2}$重、$\frac{1}{2}$輕．
④上述實(shí)驗(yàn)表明，DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖的五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖，（假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體）請回答以下問題：

（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是AC，屬于減數(shù)分裂的是BDE．
（2）D細(xì)胞有4個(gè)DNA分子，屬于減數(shù)第二次分裂分裂后期．D細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞或極體．
（3）具有同源染色體的細(xì)胞有ABCE．
（4）染色體暫時(shí)加倍的細(xì)胞有AD．
（5）A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是體細(xì)胞，染色體有4條．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．1952年，赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，有力地證明了DNA是遺傳物質(zhì)，該實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟：①噬菌體侵染細(xì)菌    ②35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體    ③放射性檢測   ④離心分離
（1）該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是C
A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④
（2）該實(shí)驗(yàn)分別用32P和35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，在圖甲中標(biāo)記元素所在部位依次是①④．

（3）若測定放射性同位素主要分布在圖乙中離心管的上清液中，則獲得該實(shí)驗(yàn)中的噬菌體的培養(yǎng)方法是用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
（4）圖乙中錐形瓶內(nèi)的營養(yǎng)成分是用來培養(yǎng)大腸桿菌．若用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌，則適宜時(shí)間離心后試管中的放射性主要存在于沉淀物中；若用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，則適宜時(shí)間離心后，試管中的放射性主要存在于上清液和沉淀物中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．一只白色公羊和一只白色母羊生下一只黑色公羊．假如再生一只小羊，該羊是黑色的概率為（　�。�
A．$\frac{1}{8}$B．$\frac{1}{6}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某單細(xì)胞生物的細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，但有葉綠素，可以進(jìn)行光合作用，該生物最可能是（　�。�
A．真核生物B．原核生物C．異養(yǎng)生物D．低等植物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在一起交通事故中，某人大腦受傷，不能說話但能聽懂別人的話，那么受損的部位是（　�。�
A．運(yùn)動(dòng)語言中樞B．軀體運(yùn)動(dòng)中樞C．聽覺語言中樞D．視覺語言中樞

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同步練習(xí)冊答案