【題目】某DNA分子含有腺嘌呤200個(gè)，該DNA復(fù)制數(shù)次后，消耗了周圍環(huán)境中3000個(gè)含腺嘌呤的脫氧核苷酸，則該DNA分子已經(jīng)復(fù)制了多少次？（ ）

A．3次 B．4次 C．5次 D．6次

【答案】B

【解析】DNA復(fù)制n數(shù)次后，根據(jù)半保留復(fù)制，形成了2n個(gè)DNA分子，新增加了（2n-1）個(gè)DNA分子，某DNA分子含有腺嘌呤200個(gè)，消耗了周圍環(huán)境中3000個(gè)含腺嘌呤的脫氧核苷酸，共形成3000/200=15個(gè)DNA分子，故（2n-1）=15，所以n=4，選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. ①②過程中堿基配對(duì)情況相同

B. ③過程中最終合成的物質(zhì)相同

C. 催化①②過程中所需的酶相同

D. ②③過程中的原料分別是脫氧核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)豌豆莖節(jié)間切段生長(zhǎng)的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，圖1實(shí)驗(yàn)操作科學(xué)無(wú)誤，圖2為實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出了生長(zhǎng)素和赤霉素在促進(jìn)碗豆莖節(jié)間切段生長(zhǎng)方面具有協(xié)同作用的結(jié)論。請(qǐng)回答下列問題：

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論________(選填“一定”或“不一定”）成立。作出該判斷的理由是______________。

(2)根據(jù)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性的特點(diǎn)，該同學(xué)又提出“赤霉素對(duì)豌豆莖節(jié)間切段生長(zhǎng)的作用也具有兩重性”的假說(shuō)。請(qǐng)寫出驗(yàn)證該假說(shuō)的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和支持該假說(shuō)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：_____________________________________________________。

支持該假說(shuō)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果： ________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體細(xì)胞在分裂過程中每條染色體的DNA含量變化，敘述正確的是

A. 若為減數(shù)分裂，則cd段的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體

B. 若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段的某一時(shí)期

C. 若為有絲分裂，則細(xì)胞板出現(xiàn)在be段

D. 若為有絲分裂，則ef段的細(xì)胞中都含有兩個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級(jí)功能之一，下列有關(guān)敘述不合理的是

A．聽課時(shí)需要神經(jīng)元的活動(dòng)和神經(jīng)元之間通過突觸單向傳遞信息

B．閱讀時(shí)只通過神經(jīng)纖維把眼部效應(yīng)器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)到神經(jīng)中樞

C．抄筆記需要大腦皮層感知學(xué)習(xí)內(nèi)容和控制手部書寫活動(dòng)

D．參與小組討論，需要大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的S區(qū)和H區(qū)參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】合理密植、除草、除蟲均可以增加農(nóng)作物的產(chǎn)量，這些措施依次影響了農(nóng)田生物之間的（ ）

A．種間關(guān)系、種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系 B．種間關(guān)系、種間關(guān)系、種間關(guān)系

C．種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系、種間關(guān)系 D．種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系、種內(nèi)關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)對(duì)基因型為EeXFY的某動(dòng)物精巢切片進(jìn)行顯微觀察，繪制了甲、乙、丙細(xì)胞分裂示意圖（僅示部分染色體，不考慮基因突變和交叉互換），請(qǐng)回答下列問題:

（1）圖甲細(xì)胞所處的時(shí)期是___________，判斷依據(jù)是___________。

（2）圖乙細(xì)胞的名稱是___________，該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的精細(xì)胞基因型是___________。

（3）圖丙細(xì)胞繼續(xù)分裂，則下一個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)有___________個(gè)染色體組；若該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞繼續(xù)分裂，可能的細(xì)胞分裂方式是______________________。

（4）若甲、乙、丙為同一個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂過程中出現(xiàn)的圖像，其先后順序?yàn)?/span>____，該過程中________（填“可能”或“不可能”）發(fā)生基因重組。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們?yōu)榱说玫礁訙?zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以反映出生物學(xué)現(xiàn)象所滲透的規(guī)律性本質(zhì)，通常對(duì)測(cè)量及其結(jié)果的處理要求是(　　)

A．隨機(jī)測(cè)量、取中間值 B．隨機(jī)測(cè)量、取平均值

C．測(cè)量多次、取平均值 D．測(cè)量多次、取中間值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別是藍(lán)藻(A圖)和衣藻(B圖)的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)A、B在結(jié)構(gòu)上都具有_________、_________、_________等，由此看出細(xì)胞具有_________性。但是衣藻屬于真核生物，因?yàn)?/span>_________，由此看出細(xì)胞具有_________性。

(2)藍(lán)藻有很多種，水體富營(yíng)養(yǎng)化，淡水中出現(xiàn)的“_________”現(xiàn)象就含有很多種此類生物。

(3)藍(lán)藻細(xì)胞中含有____________和____________ 兩種物質(zhì)，能夠進(jìn)行光合作用。

(4)C圖所示的生物是____________，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他兩種圖示的顯著特點(diǎn)是____________,它的生活及繁殖必須在____________內(nèi)才能進(jìn)行。

(5)真核細(xì)胞內(nèi)染色體的主要成分是____________。

(6)科學(xué)家依據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)________，將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞.原核細(xì)胞的DNA主要存在于_____________，真核細(xì)胞的DNA主要存在于________

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