孟德爾在探索遺傳規(guī)律時，運用了“假說--演繹法”，下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交的遺傳實驗基礎(chǔ)上的
B、“遺傳因子在體細(xì)胞的染色體上成對存在”屬于假說內(nèi)容
C、“F1（Dd）產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子（D和d）”屬于推理內(nèi)容
D、對推理（演繹）過程及結(jié)果進行的檢驗是通過測交實驗完成的
考點：孟德爾遺傳實驗
專題：
分析：孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論．
①提出問題（在實驗基礎(chǔ)上提出問題）；
②做出假設(shè)（生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時雌雄配子隨機結(jié)合）；
③演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測交后代應(yīng)該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）；
④實驗驗證（測交實驗驗證，結(jié)果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）；
⑤得出結(jié)論（就是分離定律）．
解答： 解：A、提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交的遺傳實驗基礎(chǔ)上的，A正確；
B、“遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在”屬于假說內(nèi)容，孟德爾沒有提出“染色體”一詞，B錯誤；
C、“F1（Dd）產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子（D和d）”屬于推理內(nèi)容，C正確；
D、對推理（演繹）過程及結(jié)果進行的檢驗是通過測交實驗完成的，D正確．
故選：B．
點評：本題考查孟德爾遺傳實驗，要求考生識記孟德爾遺傳實驗采用的方法及基本步驟，掌握各步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問題，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

20世紀(jì)90年代開始興起的DNA疫苗被稱為第三代疫苗，醫(yī)學(xué)專家將病毒抗原基因中的一段編碼序列（通常是裸露的DNA） 與質(zhì)粒重組后注入人體的肌細(xì)胞內(nèi)，通過表達使人獲得免疫能力．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、病毒抗原基因與質(zhì)粒重組時需要限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶
B、病毒抗原基因在體內(nèi)表達時有三種堿基配對方式
C、重組質(zhì)粒在機體細(xì)胞內(nèi)表達后，能引起機體免疫反應(yīng)
D、重組質(zhì)粒在機體細(xì)胞內(nèi)的表達產(chǎn)物具有與原病毒一樣的毒性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列甲、乙、丙圖分別是基因型為AaBB的某生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中細(xì)胞④的名稱是
 
，該圖中同時出現(xiàn)B、b的原因是
 
．
（2）圖甲中細(xì)胞①處于圖乙
 
段，圖甲中，處于圖乙GH階段的是
 
（填數(shù)字）．
（3）圖丙a、b、c中表示DNA分子的是
 
，圖甲中對應(yīng)圖丙Ⅱ時期的細(xì)胞是
 
，圖丙中Ⅱ→I，完成了圖乙中的
 
段的變化．
（4）現(xiàn)有某藥物能專一性地抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成，則使用此藥物后，細(xì)胞的分裂將停留在圖乙中
 
段．如果用洋蔥根尖做實驗材料來探究該藥物抑制紡錘體形成的最適濃度，請寫出簡單的設(shè)計思路：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的變化，下列說法正確的是（　　）
A、過程a只能在植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)進行
B、過程c的每個階段都有[H]生成
C、過程b能在酵母菌缺氧時進行
D、過程d只有乳酸菌能進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物遺傳信息指導(dǎo)和控制生物體的形態(tài)、生理和行為等多種性狀．圖表示遺傳信息在細(xì)胞中的傳遞過程，①～④表示物質(zhì)．據(jù)圖回答．

（1）圖中①的基本單位是
 
，②的名稱是
 
．由①形成②的生理過程稱為
 
．
（2）在核糖體上發(fā)生的由②形成④的過程是
 
；核糖體內(nèi)的③所運載的氨基酸分別是
 
．（已知有關(guān)氨基酸的密碼子如下：精氨酸CGA、谷氨酸GAA、丙氨酸GCU、亮氨酸CUU）
（3）①的自我復(fù)制具有
 
的特點，是一個
 
的過程，一般發(fā)生在
 
時期．
（4）如果①在自我復(fù)制中出現(xiàn)差錯，導(dǎo)致某基因的一個堿基對被替換，但產(chǎn)生的④沒有發(fā)生改變，其原因可能是…
 

A．不同的密碼子可能決定同一種氨基酸  B．多種氨基酸可以由一種密碼子編碼
C．合成④過程中所需的酶沒有發(fā)生變化  D．①序列的改變不可能影響④的結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下A～D的是常見的生物分子結(jié)構(gòu)圖，E表示某生物過程圖，回答有關(guān)物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的問題．

（1）某成熟的雙凹圓盤狀細(xì)胞內(nèi)某些蛋白質(zhì)具有D所示分子結(jié)構(gòu)，該細(xì)胞產(chǎn)生A物質(zhì)的場所有
 
．正常情況下該細(xì)胞所處內(nèi)環(huán)境為
 
．
（2）若圖C所示物質(zhì)為胞外蛋白，則與其表達有關(guān)的細(xì)胞器有
 
．設(shè)構(gòu)成該分子的氨基酸的相對分子質(zhì)量之和為a，那么該物質(zhì)的分子量是
 
．
（3）以下人體常見細(xì)胞中，含有促進合成B的相關(guān)基因但不能合成B的細(xì)胞是
 
（填序號）
①甲狀腺細(xì)胞②胰島B細(xì)胞③肝細(xì)胞④垂體細(xì)胞⑤下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞
（4）從化學(xué)組成上看，A物質(zhì)與E圖中的④的區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示某學(xué)生通過顯微鏡視野看到的根尖生長點細(xì)胞的有絲分裂，正確的分裂順序是（　�。�
A、1→2→3→4
B、1→3→4→2
C、3→2→4→1
D、3→4→2→1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的細(xì)胞類型轉(zhuǎn)換過程為（　　）
A、細(xì)胞融合B、細(xì)胞生長
C、細(xì)胞分裂D、細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某人工養(yǎng)殖塘，有關(guān)該池塘生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是（　�。�
A、池塘中各種生物種群的增長方式基本相同
B、該池塘中各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的去路基本相同
C、分解者的分解作用使該系統(tǒng)中物質(zhì)和能量能夠循環(huán)利用
D、水體輕度富養(yǎng)化后可通過正反饋來維持該系統(tǒng)的穩(wěn)定

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