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森林中一棵樹死了，倒在地上，苔蘚、藻類、蘑菇、白蟻、蠕蟲、蜘蛛和老鼠均以這棵枯樹為生．它們共同構成了一個（　　）
A、種群B、群落
C、生態(tài)系統(tǒng)D、食物網
考點：生態(tài)系統(tǒng)的概念
專題：
分析：1、種群是在一定空間范圍內同時生活著的同種生物的全部個體．
2、生物群落是指具有直接或間接關系的多種生物種群的有規(guī)律的組合，具有復雜的種間關系．
3、生態(tài)系統(tǒng)指由生物群落與無機環(huán)境構成的統(tǒng)一整體，生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分．
4、一個生態(tài)系統(tǒng)內生物之間的捕食關系構成了食物鏈．
解答： 解：題中敘述的，在一片濕潤的土地上，有一堆長滿苔蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等動物．這些生物與其生活的環(huán)境相互影響、相互作用，共同構成了一個生態(tài)系統(tǒng)．
故選：C．
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關內容，對生態(tài)系統(tǒng)概念的理解是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為胰島素在血糖調節(jié)中的作用機理模式圖．請分析回答：
（1）胰島素由胰島素原經過加工后形成，進而運輸并分泌到細胞外，參與上述運輸和分泌過程的細胞器有
 
、
 
．
（2）據圖，葡萄糖的吸收需要細胞膜上
 
 的協助，如果細胞膜缺乏胰島素受體，則細胞攝取葡萄糖的速率會
 
 （“增加”或“減慢”）．
（3）圖示過程反映胰島素降血糖的生物效應主要表現為
 
．現有甲（正常）、乙（胰島B細胞受損）、丙（對胰島素敏感性降低）三人，在一次口服較多葡萄糖后，三者胰島素分泌量由高到低依次為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某雄性動物細胞分裂模式圖，請據圖分析．
（1）處于減數第二次分裂中期的是圖
 
．該細胞分裂后形成的子細胞染色體數目為
 
．
（2）具有同源染色體的是圖
 
．
（3）具有四分體的是圖
 
．
（4）圖A細胞內染色體、染色單體和DNA分子數依次為
 
，形成的子細胞名稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

艾滋病（AIDS）是由于HIV（人類免疫缺陷病毒）感染人類的
 
細胞引起的；脊髓灰質炎是由于人體
 
細胞受損而引起的．因此，細胞是生物體結構和
 
的基本單位，病毒不具有細胞結構，它只有寄生在
 
細胞內，才能表現出其生命活動．

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻抗病對不抗病為顯性．現以雜合抗病水稻（Cc）為親本，連續(xù)自交三代，子三代中雜合抗病水稻的概率及每次自交后均除去不抗病水稻再自交后純合抗病水稻的概率分別是（　�。�
A、
1
4
，
7
16
B、
1
4
，
7
9
C、
1
8
，
7
9
D、
1
8
，
7
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與現代生物進化理論不相符的描述是（　�。�
A、基因突變、染色體變異和基因重組都是隨機的、不定向的
B、種群間在自然條件下基因不能自由交流的現象叫生殖隔離
C、新物種的形成意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件
D、表現型與環(huán)境相適應的個體有更多的機會產生后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組性狀中，屬于相對性狀的是（　　）
A、豌豆種子圓滑與子葉黃色
B、狗的黃毛與兔的黑毛
C、羊的白毛與黑毛
D、兔的長毛與細毛

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科目：高中生物 來源： 題型：

建立于19世紀的細胞學說是自然科學史上的一座豐碑，下列關于它的說法正確的是（　�。�
A、細胞學說的建立揭示了生物體結構的統(tǒng)一性和細胞的多樣性
B、魏爾肖對細胞學說進行了修正，提出細胞通過分裂產生新細胞
C、荷蘭科學家虎克利用自制的顯微鏡觀察到細胞，并進行了命名
D、細胞學說揭示了“老細胞為什么要產生新細胞”

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥的鱗片葉屬于著生在地下莖上的一種變態(tài)葉，利用其外表皮細胞在光照下進行質壁分離和復原實驗效果明顯，此時蓋玻片下的紫色細胞可以進行（　�。�
A、呼吸作用B、蒸騰作用
C、化能合成作用D、光合作用

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