A、①、②在噬菌體、大腸桿菌、水綿、草履蟲體內(nèi)都存在 |
B、⑦、⑧、⑨在藍藻和水綿體內(nèi)都存在 |
C、①~⑨在菠菜葉肉細胞中都存在 |
D、⑥、⑧都具有選擇透過性 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞質(zhì)與細胞壁發(fā)生分離 |
B、細胞膜與細胞壁發(fā)生分離 |
C、原生質(zhì)與細胞壁發(fā)生分離 |
D、原生質(zhì)層與細胞壁發(fā)生分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、(1)(4)(5)(3)(2) |
B、(2)(3)(1)(4)(5) |
C、(1)(5)(4)(3)(2) |
D、(5)(4)(3)(2)(1) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、垂體分泌促甲狀腺激素的量增加 |
B、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素的量減少 |
C、神經(jīng)系統(tǒng)興奮性和細胞呼吸增強 |
D、甲狀腺分泌甲狀腺激素的量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ddtt×ddTt |
B、DDTt×ddTt |
C、DdTt×DdTt |
D、DDTT×Ddtt |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、各營養(yǎng)級的生物都以兩種呼吸方式將碳返回無機環(huán)境中 |
B、森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)的高 |
C、食物鏈中生物種類的增加一定會導致生態(tài)系統(tǒng)總能量利用效率的降低 |
D、生產(chǎn)者和消費者是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定存在必不可少的成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
被食者 捕食者 |
鳥 | 昆蟲 | 鼠 | 狐貍 | 草 |
鳥 | √ | ||||
昆蟲 | √ | ||||
鼠 | √ | ||||
狐貍 | √ | ||||
鷹 | √ | √ |
A、此食物網(wǎng)有三條食物鏈 |
B、次級消費者有鳥、鷹、狐貍 |
C、鷹占有第三、第四兩個營養(yǎng)級 |
D、人類大量捕殺鼠會使狐貍的數(shù)量增多,鷹的數(shù)量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞核的大小和數(shù)量 |
B、細胞器的種類和數(shù)量 |
C、細胞膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量 |
D、細胞的大小和形狀 |
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