4.下列兩種激素屬于拮抗作用的是( 。
A.胰高血糖素和胰島素B.生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素
C.促性腺激素和性激素D.胰高血糖素和腎上腺素

分析 1、胰島素:是機(jī)體內(nèi)唯一降低血糖的激素,同時(shí)促進(jìn)糖原、脂肪、蛋白質(zhì)合成;
2、胰高血糖素:促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成糖,促進(jìn)血糖升高1、甲狀腺激素:甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的.它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;
3、生長(zhǎng)激素:生長(zhǎng)激素能促進(jìn)人的生長(zhǎng),且能調(diào)節(jié)體內(nèi)的物質(zhì)代謝.生長(zhǎng)激素主要通過(guò)抑制肌肉及脂肪組織利用葡萄糖,同時(shí)促進(jìn)肝臟中的糖異生作用及對(duì)糖元進(jìn)行分解,從而使血糖升高;
4、甲狀腺激素,促進(jìn)代謝活動(dòng);促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育(包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育),提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.
5、促性腺激素:是腺垂體分泌的促進(jìn)性腺的生長(zhǎng)和分泌性激素;
6、性激素:具有促進(jìn)性器官成熟、副性征發(fā)育及維持性功能等作用;
7、腎上腺素能使心肌收縮力加強(qiáng)、興奮性增高,傳導(dǎo)加速,心輸出量增多.對(duì)全身各部分血管的作用,不僅有作用強(qiáng)弱的不同,而且還有收縮或舒張的不同.

解答 解:A、胰高血糖素升血糖,胰島素是降血糖,兩者對(duì)于血糖調(diào)節(jié)起著拮抗作用,A正確;
B、生長(zhǎng)激素促進(jìn)個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育,甲狀腺激素促進(jìn)代謝活動(dòng)、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,兩者是協(xié)同作用,B錯(cuò)誤;
C、促性腺激素控制性腺發(fā)育和調(diào)控其分泌相應(yīng)的激素的活動(dòng),不是拮抗作用,C錯(cuò)誤;
D、胰高血糖素和腎上腺素共同升高血糖,兩者是協(xié)同作用,D錯(cuò)誤.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 本題考查了激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.基因型為AaBbCc的個(gè)體所產(chǎn)生的配子中,含有顯性基因的配子比例為(  )
A.$\frac{1}{8}$B.$\frac{3}{8}$C.$\frac{5}{8}$D.$\frac{7}{8}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是某種生活狀態(tài)的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)該細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài).
(2)用無(wú)水乙醇提取葉綠體的色素時(shí)需要加入CaCO3研磨,其目的是保護(hù)色素.
(3)在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)時(shí),我們可以看到,由于甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,甲基綠使DNA分子呈綠色,顯微鏡觀察,它們主要分布在細(xì)胞核.
(4)具有該細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組織,是否為理想的鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)材料?不是(是、不是)說(shuō)出原因因?yàn)樵摷?xì)胞含有葉綠體色素,鑒定時(shí)會(huì)影響效果.
(5)如果需要觀察細(xì)胞中的線粒體,一般是選擇動(dòng)物的上皮組織細(xì)胞,用健那綠染色后,放在高倍顯微鏡下,可以看到被染成藍(lán)綠色色的線粒體,而細(xì)胞質(zhì)則接近無(wú)色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.細(xì)菌培養(yǎng)基的配制過(guò)程中,下列操作不正確的是( 。
A.在培養(yǎng)基分裝完畢后把pH調(diào)節(jié)到5.4~6.0為宜
B.培養(yǎng)基中的牛肉膏可以為細(xì)菌提供碳源、氮源、磷酸鹽和維生素
C.培養(yǎng)基配置的步驟是計(jì)算、稱(chēng)量、溶化、滅菌、倒平板
D.瓊脂是一種從紅藻中提取的多糖,常作為凝固劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究的一種重要方法.對(duì)下列兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析錯(cuò)誤的是( 。
A.若圖甲表示基因工程的操作流程圖,則C可表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞
B.若圖甲表示受精作用過(guò)程,則從A、B到C的過(guò)程依賴(lài)于膜的選擇透過(guò)性
C.若圖乙表示一條食物鏈,則A一定為生產(chǎn)者,D所含能量最少
D.若圖乙中B為下丘腦,C是垂體,切斷BC間聯(lián)系,對(duì)甲狀腺的影響比對(duì)胰島影響更大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)應(yīng)用的安全性,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.中國(guó)對(duì)于克隆人的態(tài)度是不反對(duì)治療性克隆,可以有限制的進(jìn)行克隆人的實(shí)驗(yàn)
B.對(duì)待生物武器的態(tài)度應(yīng)明確而堅(jiān)定,即堅(jiān)決禁止生物武器
C.對(duì)轉(zhuǎn)基因植物外源DNA要進(jìn)行認(rèn)真選擇,避免產(chǎn)生對(duì)人體有害的或過(guò)敏的蛋白質(zhì)
D.一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問(wèn)題,要馬上停止實(shí)驗(yàn),并銷(xiāo)毀重組生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述,不正確的是( 。
A.生態(tài)學(xué)原理是其主要理論基礎(chǔ)
B.實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量和物質(zhì)的循環(huán)多級(jí)利用
C.實(shí)現(xiàn)廢物資源化,實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用,減少環(huán)境污染
D.對(duì)害蟲(chóng)進(jìn)行生物防治有利于保護(hù)生物多樣性,提高了農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)利用稀釋涂布平板法對(duì)土壤中微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)的相關(guān)說(shuō)法,不正確的是( 。
A.土壤中真菌數(shù)量比細(xì)菌少,所以稀釋倍數(shù)比細(xì)菌小
B.相同稀釋倍數(shù)的樣液涂布三個(gè)平板保證結(jié)果的準(zhǔn)確性
C.將不同稀釋度下計(jì)算的菌落數(shù)求平均數(shù)得到較為準(zhǔn)確的菌落數(shù)
D.本實(shí)驗(yàn)需要做一個(gè)接種無(wú)菌水的對(duì)照組提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖是關(guān)于雙鏈DNA分子結(jié)構(gòu)敘述正確的是(  )
A.每個(gè)磷酸均連接著兩個(gè)脫氧核糖
B.①表示胸腺嘧啶脫氧核苷酸
C.PCR技術(shù)中,解旋酶斷裂的是②處的化學(xué)鍵
D.如果該片段中,堿基T為312個(gè),占全部堿基的26%,則此片段中堿基G所占百分比和數(shù)目分別是24%、288個(gè)

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