A. | 胰高血糖素和胰島素 | B. | 生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素 | ||
C. | 促性腺激素和性激素 | D. | 胰高血糖素和腎上腺素 |
分析 1、胰島素:是機(jī)體內(nèi)唯一降低血糖的激素,同時(shí)促進(jìn)糖原、脂肪、蛋白質(zhì)合成;
2、胰高血糖素:促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成糖,促進(jìn)血糖升高1、甲狀腺激素:甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的.它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;
3、生長(zhǎng)激素:生長(zhǎng)激素能促進(jìn)人的生長(zhǎng),且能調(diào)節(jié)體內(nèi)的物質(zhì)代謝.生長(zhǎng)激素主要通過(guò)抑制肌肉及脂肪組織利用葡萄糖,同時(shí)促進(jìn)肝臟中的糖異生作用及對(duì)糖元進(jìn)行分解,從而使血糖升高;
4、甲狀腺激素,促進(jìn)代謝活動(dòng);促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育(包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育),提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.
5、促性腺激素:是腺垂體分泌的促進(jìn)性腺的生長(zhǎng)和分泌性激素;
6、性激素:具有促進(jìn)性器官成熟、副性征發(fā)育及維持性功能等作用;
7、腎上腺素能使心肌收縮力加強(qiáng)、興奮性增高,傳導(dǎo)加速,心輸出量增多.對(duì)全身各部分血管的作用,不僅有作用強(qiáng)弱的不同,而且還有收縮或舒張的不同.
解答 解:A、胰高血糖素升血糖,胰島素是降血糖,兩者對(duì)于血糖調(diào)節(jié)起著拮抗作用,A正確;
B、生長(zhǎng)激素促進(jìn)個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育,甲狀腺激素促進(jìn)代謝活動(dòng)、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,兩者是協(xié)同作用,B錯(cuò)誤;
C、促性腺激素控制性腺發(fā)育和調(diào)控其分泌相應(yīng)的激素的活動(dòng),不是拮抗作用,C錯(cuò)誤;
D、胰高血糖素和腎上腺素共同升高血糖,兩者是協(xié)同作用,D錯(cuò)誤.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 本題考查了激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{5}{8}$ | D. | $\frac{7}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在培養(yǎng)基分裝完畢后把pH調(diào)節(jié)到5.4~6.0為宜 | |
B. | 培養(yǎng)基中的牛肉膏可以為細(xì)菌提供碳源、氮源、磷酸鹽和維生素 | |
C. | 培養(yǎng)基配置的步驟是計(jì)算、稱(chēng)量、溶化、滅菌、倒平板 | |
D. | 瓊脂是一種從紅藻中提取的多糖,常作為凝固劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若圖甲表示基因工程的操作流程圖,則C可表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞 | |
B. | 若圖甲表示受精作用過(guò)程,則從A、B到C的過(guò)程依賴(lài)于膜的選擇透過(guò)性 | |
C. | 若圖乙表示一條食物鏈,則A一定為生產(chǎn)者,D所含能量最少 | |
D. | 若圖乙中B為下丘腦,C是垂體,切斷BC間聯(lián)系,對(duì)甲狀腺的影響比對(duì)胰島影響更大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中國(guó)對(duì)于克隆人的態(tài)度是不反對(duì)治療性克隆,可以有限制的進(jìn)行克隆人的實(shí)驗(yàn) | |
B. | 對(duì)待生物武器的態(tài)度應(yīng)明確而堅(jiān)定,即堅(jiān)決禁止生物武器 | |
C. | 對(duì)轉(zhuǎn)基因植物外源DNA要進(jìn)行認(rèn)真選擇,避免產(chǎn)生對(duì)人體有害的或過(guò)敏的蛋白質(zhì) | |
D. | 一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問(wèn)題,要馬上停止實(shí)驗(yàn),并銷(xiāo)毀重組生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)學(xué)原理是其主要理論基礎(chǔ) | |
B. | 實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量和物質(zhì)的循環(huán)多級(jí)利用 | |
C. | 實(shí)現(xiàn)廢物資源化,實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用,減少環(huán)境污染 | |
D. | 對(duì)害蟲(chóng)進(jìn)行生物防治有利于保護(hù)生物多樣性,提高了農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 土壤中真菌數(shù)量比細(xì)菌少,所以稀釋倍數(shù)比細(xì)菌小 | |
B. | 相同稀釋倍數(shù)的樣液涂布三個(gè)平板保證結(jié)果的準(zhǔn)確性 | |
C. | 將不同稀釋度下計(jì)算的菌落數(shù)求平均數(shù)得到較為準(zhǔn)確的菌落數(shù) | |
D. | 本實(shí)驗(yàn)需要做一個(gè)接種無(wú)菌水的對(duì)照組提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每個(gè)磷酸均連接著兩個(gè)脫氧核糖 | |
B. | ①表示胸腺嘧啶脫氧核苷酸 | |
C. | PCR技術(shù)中,解旋酶斷裂的是②處的化學(xué)鍵 | |
D. | 如果該片段中,堿基T為312個(gè),占全部堿基的26%,則此片段中堿基G所占百分比和數(shù)目分別是24%、288個(gè) |
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