下列有關(guān)遺傳密碼的閱讀方式,表述正確的是( 。
A、不同生物mRNA的閱讀方式和遺傳密碼的含義均不同
B、翻譯過程中,核糖體沿mRNA移動(dòng)的過程就是遺傳密碼閱讀的過程
C、遺傳密碼可從任何一個(gè)起點(diǎn)開始,以非重疊的方式閱讀
D、mRNA所有堿基都編碼氨基酸
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:遺傳密碼:又稱密碼子,是指mRNA上能決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基.
反密碼子:是指tRNA的一端的三個(gè)相鄰的堿基,能專一地與mRNA上的特定的3個(gè)堿基(即密碼子)配對(duì).
解答: 解:A、不同生物mRNA的閱讀方式和遺傳密碼的含義均相同,A錯(cuò)誤;
B、翻譯過程中,核糖體沿mRNA移動(dòng)的過程就是遺傳密碼閱讀的過程,從而編繹出多肽鏈,B正確;
C、遺傳密碼中AUG是起始密碼,說明遺傳密碼不能從任何一個(gè)起點(diǎn)開始,以非重疊的方式閱讀,C錯(cuò)誤;
D、mRNA中含有終止密碼,不能編碼氨基酸,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查遺傳密碼及翻譯的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

表說明兩種微生物各自的必要生長因子和各自合成并釋放的物質(zhì),如果將這兩種微生物培養(yǎng)在一起,它們之間的關(guān)系很可能是( 。
生物必須供應(yīng)的生長因子合成并釋放的物質(zhì)
紅色酵母嘧啶噻唑
毛霉噻唑嘧啶
A、競(jìng)爭(zhēng)B、寄生
C、互利共生D、捕食

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)水稻葉肉細(xì)胞的敘述,不正確的是( 。
A、葉綠體產(chǎn)生的O2可進(jìn)入線粒體內(nèi)被利用
B、線粒體產(chǎn)生的CO2可進(jìn)入葉綠體內(nèi)被利用
C、葉綠體產(chǎn)生的葡萄糖能進(jìn)入線粒體內(nèi)被利用
D、線粒體和葉綠體中都能產(chǎn)生ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

大豆的白花和紫花是一對(duì)相對(duì)性狀.下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中,能判斷顯性和隱性關(guān)系的是( 。
①紫花╳紫花→紫花           ②紫花╳紫花→301紫花+101白花
③紫花╳白花→紫花           ④紫花╳白花→98紫花+102白花.
A、①和②B、③和④
C、①和③D、②和③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在人體細(xì)胞中,遺傳信息的流動(dòng)過程不包括(  )
①DNA的復(fù)制   ②RNA的復(fù)制   ③轉(zhuǎn)錄    ④逆轉(zhuǎn)錄  ⑤翻譯.
A、①②B、②④C、③⑤D、③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

利用基因工程,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞并成功表達(dá)的過程中與“基因”的生理活動(dòng)無關(guān)的酶是( 。
A、RNA聚合酶
B、DNA聚合酶
C、DNA連接酶
D、逆轉(zhuǎn)錄酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家通過基因工程,成功培育出能抗棉鈴蟲的棉花植株--抗蟲棉,其過程大致如圖.
(1)基因工程的核心是
 

(2)上述過程中,將目的基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)使用了
 
法,先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的
 
中,然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞,通過DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的
 
上.這種導(dǎo)入方法首先必須用
 
處理土壤農(nóng)桿菌,使土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="uihuymp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 態(tài)細(xì)胞.
(3)目的基因在棉株體內(nèi)能否成功轉(zhuǎn)錄,分子水平上可采用
 
方法檢測(cè).
(4)如果把該基因?qū)肴~綠體DNA中,將來產(chǎn)生的卵細(xì)胞中
 
(填“一定”或“不一定”)含有抗病基因.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可用來替代人體器官進(jìn)行移植,但小型豬器官表面的抗原可引起免疫排斥反應(yīng).如圖為科學(xué)家將小型豬器官表面抗原基因(Anti)“反向處理”,并人工合成reAnti基因,轉(zhuǎn)入豬成纖維細(xì)胞,培育成轉(zhuǎn)基因克隆豬的過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)Anti基因的表達(dá)產(chǎn)物定位在
 
上,可被
 
識(shí)別,引起免疫反應(yīng).
(2)若使reAnti基因和Anti基因在轉(zhuǎn)基因克隆豬的同一細(xì)胞內(nèi)表達(dá),應(yīng)在人工合成的reAnti基因的首段連接
 

(3)Anti基因的mRNA為…AUCGCCCG…-OH.將Anti基因“反向處理”后,人工合成的reAnti基因的模板鏈…ATCGCCCG…-OH,分析可知,Anti基因與reAnti基因的mRNA可發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)形成
 
,從而抑制了Anti基因表達(dá)的
 
過程.
(4)培養(yǎng)豬胎兒成纖維細(xì)胞,要將培養(yǎng)瓶置于含
 
的混合氣體培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng).
(5)過程③表示通過顯微操作法吸出卵母細(xì)胞中的細(xì)胞核,此時(shí)的卵母細(xì)胞處于減數(shù)分裂的
 
時(shí)期.微型吸管除了將細(xì)胞核吸出外,往往還要將
 
一并吸出.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)基因工程、蛋白質(zhì)工程的說法,正確的是( 。
A、基因芯片可以快速高效地治療遺傳疾病
B、轉(zhuǎn)基因“工程菌”指的是導(dǎo)入了外源基因且能高效表達(dá)的細(xì)菌細(xì)胞株系
C、通過蛋白質(zhì)工程得來的耐儲(chǔ)存干擾素,其所有生理功能與天然干擾素并無不同
D、用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)藥物蛋白,需將目的基因與乳腺蛋白基因相關(guān)調(diào)控組件重組在一起

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案