【題目】下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 生長素濃度越高對植物生長促進(jìn)作用越強(qiáng)

B. 摘除頂芽可以解除生長素對側(cè)芽的抑制

C. 通過生長素處理未授粉的雌蕊可獲得無籽果實(shí)

D. 生長素可以促進(jìn)扦插的枝條生根

【答案】A

【解析】生長素具有雙重性，高濃度會抑制植物生長，A錯(cuò)誤；頂芽會產(chǎn)生生長素，然后通過極性運(yùn)輸作用側(cè)芽，抑制側(cè)芽的生長，因此摘除頂芽可以解除生長素對側(cè)芽的抑制，B正確；植物傳粉受精后，胚珠發(fā)育成種子的過程會產(chǎn)生生長素，促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，因此通過生長素處理未授粉的雌蕊可獲得無籽果實(shí)，C正確；生長素可以促進(jìn)扦插的枝條生根，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場所

B.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所

C.核膜為雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

D.核孔是某些大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述，正確的是( )

A. 沒有葉綠體的細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用

B. 核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器

C. 真核生物細(xì)胞具有細(xì)胞膜系統(tǒng)（生物膜系統(tǒng)），有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行

D. 性激素在核糖體合成后，進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葵花莖的向光性是因?yàn)?/span> ( )

A.光促進(jìn)營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸

B.光促進(jìn)光合作用的進(jìn)行

C.光促進(jìn)細(xì)胞分裂

D.光引起生長素分布不均勻

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】醫(yī)院給病人輸液治療時(shí)，所用溶液是0.9%的生理鹽水或5%的葡萄糖溶液等溶解藥物，不用蒸餾水溶解藥物進(jìn)行輸液的原因是

A. 蒸餾水營養(yǎng)價(jià)值不高，輸入過多的水分，給病人的代謝帶來負(fù)擔(dān)

B. 生理鹽水有殺滅病菌的作用，能輔助治療

C. 5%的葡萄糖溶液可以使血漿濃度升高，能提高病人的免疫功能

D. 維持內(nèi)環(huán)境正常的滲透壓，保證細(xì)胞正常的活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藍(lán)藻、病毒、酵母菌都含有的是

①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③DNA ④核糖體 ⑤核酸

A.①②B.②③C.②④D.⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家用14C標(biāo)記二氧化碳，發(fā)現(xiàn)碳原子在一般植物體內(nèi)光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑是（ ）

A. 二氧化碳→葉綠素→葡萄糖

B. 二氧化碳→ATP→葡萄糖

C. 二氧化碳→五碳化合物→葡萄糖

D. 二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在遺傳實(shí)驗(yàn)中，測交是指（ ）

A.F1與顯性個(gè)體雜交B. F1與隱性個(gè)體雜交C.F1個(gè)體自交D.F1與雜合個(gè)體雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】激素由產(chǎn)生部位和作用部位。促甲狀腺激素和甲狀腺激素的主要作用部位依次是

A. 下丘腦，全身細(xì)胞

B. 垂體，甲狀腺

C. 甲狀腺，下丘腦和垂體

D. 甲狀腺，全身細(xì)胞

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