【題目】關(guān)于纖維素酶的說法正確的是（ ）
A.纖維素酶是多種酶組成的一種復(fù)合酶
B.每種組分都能催化纖維素分解成葡萄糖
C.每種組分發(fā)揮作用的最適pH為堿性
D.細菌的纖維素酶都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工和分泌

【答案】A
【解析】解：A、纖維素酶是一種復(fù)合酶，包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶，A正確；
B、C1酶、CX酶使纖維素分解成纖維二糖，葡萄糖苷酶把纖維二糖分解成葡萄糖，B錯誤；
C、每種組分發(fā)揮作用的最適pH為中性，C錯誤；
D、細菌是原核生物，沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，D錯誤．
故選：A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的幾種組織、器官的產(chǎn)熱百分比，從表中數(shù)據(jù)，不能推出的結(jié)論是

器官、組織

產(chǎn)熱量（%）

安靜狀態(tài)

勞動或運動

腦

16

1

內(nèi)臟

56

8

骨骼肌

18

90

其他

10

1

A．安靜狀態(tài)下，骨骼肌產(chǎn)生的能量幾乎全部散失掉了

B．安靜狀態(tài)下，腦易進入高效的工作狀態(tài)

C．安靜狀態(tài)下，內(nèi)臟是主要的產(chǎn)熱器官

D．勞動或運動時，骨骼肌是主要的產(chǎn)熱器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于玫瑰精油提取裝置的說法，正確的是 （　�。�

A. 本裝置為萃取裝置，其中玫瑰花瓣和清水的質(zhì)量比為1：4

B. 圖中2為進水口，3為出水口

C. 收集后的液體是油水混合物，需要加入氯化鈉，促進水、油分離

D. 使用裝置時，由于原料在水中，不易產(chǎn)生原料焦糊問題

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】發(fā)酵產(chǎn)物的顏色來自于微生物的是（ ）
A.果酒
B.果醋
C.紅方
D.泡菜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某人體內(nèi)幾種類型的細胞模式圖。下列相關(guān)敘述不正確的是（）

A. 這些細胞最初來源于同一個受精卵細胞B. a的結(jié)構(gòu)已發(fā)生很大變化

C. 這些細胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性D. 這些細胞在功能上是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雙鏈DNA分子中，腺嘌呤占全部堿基的30％，則此DNA分子中，胞嘧啶占全部堿基的

A.20％B.30％C.40％D.60％

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微生物的培養(yǎng)在生物科學(xué)史和現(xiàn)代生物工程中都是極其重要的基礎(chǔ)技術(shù)。下圖1是某學(xué)生重復(fù)艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)實驗的其中一組實驗；下圖2是基因工程中運用影印法將培養(yǎng)基A上的菌落按原來方向印在培養(yǎng)基B上，以檢測重組質(zhì)粒是否導(dǎo)入大腸桿菌的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖1、圖2的培養(yǎng)結(jié)果顯示，兩實驗中使用的都是__________（填物理狀態(tài)）培養(yǎng)基。

（2）在配制圖2中的培養(yǎng)基時。除考慮營養(yǎng)、pH、滲透壓等條件外還要考慮在培養(yǎng)基A和B中加入______（填“相同”或“不同）種類的抗生素。在配制含瓊脂的培養(yǎng)基和倒平板的過程中，下列選項需要用到的是______________（填序號）。

①酒精燈 ②接種環(huán) ③高壓蒸汽滅菌鍋 ④培養(yǎng)皿

（3）培養(yǎng)基滅菌是避免雜菌污染的有效途徑之一。接種前還需檢測滅菌效果。方法是將未接種的培養(yǎng)基置于恒溫箱中，在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間，觀察培養(yǎng)基上_______________________。

（4）實驗證明，上述兩項實驗中R型菌和大腸桿菌的轉(zhuǎn)化率都很低。為獲得圖1、圖2所示的培養(yǎng)結(jié)果，一是要設(shè)法提高圖1中S型菌的DNA純度；二是要使用恰當(dāng)?shù)姆椒ń臃N。兩實驗都不能用平板劃線法和稀釋涂布平板法接種，而應(yīng)采用不加稀釋的涂布平板法接種R型菌和大腸桿菌，理由是___________。接種培養(yǎng)4天后，可通過觀察_________的形態(tài)特征來識別R型菌和大腸桿菌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞生命歷程的說法，正確的是

A. 高等動物個體的生長發(fā)育只有①②過程

B. ②的結(jié)果是形成了不同的細胞類型，原因是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

C. ③過程所有酶的活性都降低

D. 細胞凋亡和細胞分化、衰老等過程對個體發(fā)育都是有利的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】設(shè)計實驗探究元素X是否屬于必需礦質(zhì)元素，某同學(xué)的構(gòu)思大致如下：

本實驗中采用甲組、乙組之間的空白對照，以及乙組中實驗前(無X元素)與實驗后(有X元素)之間的自身對照，其中屬于對照組的分別是

A. 甲組、實驗B. 甲組、實驗前

C. 乙組、實驗前D. 乙組、實驗后

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同步練習(xí)冊答案