【題目】圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),圖2為某特殊環(huán)境中的食物網(wǎng)。請據(jù)圖判斷下列說法中正確的是
A. 圖1中屬于次級消費(fèi)者的是食草鳥、蜘蛛、蟾蜍、貓頭鷹
B. 圖1中貓頭鷹占有第三、第四、第五、第六共4個(gè)營養(yǎng)級
C. 圖2中,若黃雀的全部同化量來自兩種動(dòng)物——食草昆蟲和螳螂,且它們各占一半,則當(dāng)綠色植物增加G千克時(shí),黃雀最多增加體重G/125千克
D. 圖1中如果昆蟲突然減少,食草鳥數(shù)目短期內(nèi)將不發(fā)生變化
【答案】B
【解析】
本題考查食物鏈(網(wǎng))、能量流動(dòng),考查對食物網(wǎng)中生態(tài)系統(tǒng)成分的分析和能量流動(dòng)的相關(guān)計(jì)算。解答此題的關(guān)鍵,是判斷黃雀增加體重最多時(shí)需要考慮的食物鏈。
食草鳥屬于初級消費(fèi)者,A項(xiàng)錯(cuò)誤;圖1中貓頭鷹占有第三、第四、第五、第六共4個(gè)營養(yǎng)級,B項(xiàng)正確;圖2中,僅考慮綠色植物→食草昆蟲→螳螂→黃雀一條食物鏈,當(dāng)綠色植物增加G千克時(shí),黃雀最多增加體重G/125千克,若黃雀的全部同化量來自兩種動(dòng)物——食草昆蟲和螳螂,且它們各占一半,黃雀增加的體重大于G/125千克,C項(xiàng)錯(cuò)誤;圖1中如果昆蟲突然減少,則以其為食物的各種動(dòng)物數(shù)量減少,導(dǎo)致貓頭鷹的食物來源減少,貓頭鷹將較多的捕食食草鳥,導(dǎo)致食草鳥數(shù)目下降,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示生物體的同化量在三個(gè)主要生命活動(dòng)間分配的四種情況:
①用于與其他物種爭奪相同資源所消耗的能量;②用于避免捕食者捕食所需的能量;③用于產(chǎn)生下一代所消耗的能量。回答下列問題。
(1)生物體的同化量應(yīng)包括自身的_______和_________的能量。
(2)情況________最可能表示演替早期的一般情形,一段時(shí)間內(nèi),該種群的種群密度會(huì)變_________。
(3)從該圖分析,為防治農(nóng)田鼠害,可考慮引入________(填“食物競爭”、“捕食”、“食物競爭或捕食”)關(guān)系的動(dòng)物。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將植物橫放,測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示,則曲線上M、N、P和Q點(diǎn)分別最可能對應(yīng)乙圖中的( 。
A. a、b、c、d B. a、c、d、b C. b、c、a、d D. b、a、c、d
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)從甲圖可看出DNA復(fù)制方式是____________。
(2)具有N個(gè)堿基對的一個(gè)DNA分子片段中,含有m個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸,則該片段完成第n次復(fù)制需要______________個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸。
(3)甲圖中,A和B均是DNA分子復(fù)制過程中所需要的酶,其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈;則A是_______________ 酶,B是_____________酶。乙圖中7的名稱是________________。
(4)DNA分子精確復(fù)制的原因:_______________________________為復(fù)制提供了精確的模板,_________________________________保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】右圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是
A. Ⅰ和Ⅳ是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵生態(tài)成分
B. 該圖所示的食物網(wǎng)只有1條食物鏈:Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ
C. E1表示主要通過光合作用所攝入的能量
D. 能量可在食物鏈中循環(huán)利用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】白僵菌可感染農(nóng)業(yè)害蟲,常作為防治害蟲的菌劑。由于白僵菌對除草劑草丁膦敏感,且殺死害蟲的能力較弱,科研人員對其進(jìn)行基因工程改造,流程如圖所示。
(1)蘇云金芽孢桿菌產(chǎn)生的毒蛋白,能有效殺死害蟲。已知該基因的全部序列,科研人員通過__________法和PCR技術(shù)獲得大量毒蛋白基因片段。據(jù)圖分析將毒蛋白基因和質(zhì)粒連接獲得重組質(zhì)粒1的過程需要用到的工具酶是______________________________。
(2)重組質(zhì)粒1和Bar基因(草丁膦抗性基因)各自用XbaⅠ酶處理,得到酶切片段。重組質(zhì)粒1的酶切片段再用去磷酸化酶處理,使末端游離的磷酸基團(tuán)脫離,目的是防止______________________________。
(3)將重組質(zhì)粒2與感受態(tài)的白僵菌菌液混合進(jìn)行轉(zhuǎn)化,重組質(zhì)粒2在白僵菌細(xì)胞內(nèi)被修復(fù)。一段時(shí)間后用含有__________的平板培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,獲得含有Bar基因的重組白僵菌。
(4)提取上述重組白僵菌全部mRNA,加入____________________酶,獲得cDNA,再加入毒蛋白基因引物進(jìn)行PCR反應(yīng),用以檢測毒蛋白基因是否完成了__________。在PCR反應(yīng)體系中除引物、模板外還需加入____________________。
(5)科研人員將重組白僵菌噴涂于植物葉片上,以此飼喂饑餓處理的害蟲,記錄單位時(shí)間內(nèi)的__________,以判斷重組白僵菌的殺蟲效果。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】G 是某抗炎癥藥物的中間體,其合成路線如下:
已知:
(1)B 的結(jié)構(gòu)簡式為_____。
(2)反應(yīng)④的條件為_____;①的反應(yīng)類型為_____;反應(yīng)②的作用是_____。
(3)下列對有機(jī)物 G 的性質(zhì)推測正確的是______(填選項(xiàng)字母)。
A.具有兩性,既能與酸反應(yīng)也能與堿反應(yīng)
B.能發(fā)生消去反應(yīng)、取代反應(yīng)和氧化反應(yīng)
C.能聚合成高分子化合物
D.1molG 與足量 NaHCO3 溶液反應(yīng)放出 2molCO2
(4)D 與足量的 NaOH 溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(5)符合下列條件的 C 的同分異構(gòu)體有_____種。
A.屬于芳香族化合物,且含有兩個(gè)甲基
B.能發(fā)生銀鏡反應(yīng)
C.與 FeCl3 溶液發(fā)生顯色反應(yīng)
其中核磁共振氫譜有 4 組峰,且峰面積之比為 6∶2∶2∶1 的是 _____(寫出其中一種 結(jié)構(gòu)簡式)。
(6)已知:苯環(huán)上有烷烴基時(shí),新引入的取代基連在苯環(huán)的鄰或?qū)ξ唬槐江h(huán)上有羧基時(shí),新引入的取代基連在苯環(huán)的間位。根據(jù)題中的信息,寫出以甲苯為原料合成有機(jī)物的流程圖(無機(jī)試劑任 選)。合成路線流程圖示例如下:XYZ……目標(biāo)產(chǎn)物______________
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為探究某種藥物Q對細(xì)菌性疾病的治療是否與機(jī)體免疫力的增強(qiáng)有關(guān),某科研小組將患細(xì)菌性疾病的小鼠隨機(jī)分為a、b、c組,a組注射一定量的藥物Q,b組注射等量的生理鹽水,c組注射等量的免疫增強(qiáng)劑,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 吞噬細(xì)胞僅在非特異性免疫中發(fā)揮作用
B. 藥物Q能夠增強(qiáng)小鼠的非特異性免疫功能
C. 藥物Q可通過促進(jìn)小鼠T細(xì)胞數(shù)量的增加來增強(qiáng)特異性免疫功能
D. 免疫增強(qiáng)劑可增強(qiáng)吞噬細(xì)胞的吞噬能力
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】DNA分子經(jīng)過誘變,某位點(diǎn)上的一個(gè)正常堿基(設(shè)為X)變成了尿嘧啶,該DNA連續(xù)復(fù)制兩次,得到的4個(gè)DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對分別為U—A、A—T、G—C、C—G,可推測“X”可能是
A. 胸腺嘧啶
B. 胞嘧啶
C. 腺嘌呤
D. 胸腺嘧啶或腺嘌呤
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