【題目】細(xì)胞呼吸過程中有CO2放出，則可判斷此過程

A．是無氧呼吸 B．是有氧呼吸

C．不是乳酸發(fā)酵 D．不是酒精發(fā)酵

【答案】C

【解析】細(xì)胞呼吸中有CO2產(chǎn)生并釋放的過程有無氧呼吸產(chǎn)生酒精的同時(shí)產(chǎn)生CO2以及有氧呼吸分解丙酮酸的過程都要產(chǎn)生CO2，但無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程一定沒有CO2的產(chǎn)生，所以選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為高等綠色植物光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變示意圖，圖中①～⑥代表物質(zhì)，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（ ）

A．①和⑤產(chǎn)生后在細(xì)胞中的主要分布位置不同

B．④轉(zhuǎn)變成CO2的過程不全部發(fā)生在一種細(xì)胞器內(nèi)

C．僅給植物飼喂C18O2，則植物所釋放氧氣只能是16O2

D．光能突然增強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)可能會(huì)導(dǎo)致①/②值增大，而后該值下降最終趨于穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】父親正常，女兒色盲的發(fā)病率為（ ）

A．0 B．12.5% C．25% D．50%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將靈敏電位計(jì)的兩極如下圖所示分別置于膝跳反射反射弧中的a處外表面和b處內(nèi)表面，圖中ac＝db，若在c、d兩點(diǎn)同時(shí)對(duì)神經(jīng)細(xì)胞給以能引起興奮的刺激，則刺激后電位計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的情況及b處內(nèi)表面的電位變化是（ ）

A. 先左后右，再向右；負(fù)→正→負(fù)

B. 先右后左，再向左；正→負(fù)→正

C. 先右后左，再向右再向左；正→負(fù)→正→負(fù)→正

D. 先左后右，再向左再向右；負(fù)→正→負(fù)→正→負(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生化反應(yīng)的場(chǎng)所肯定是細(xì)胞器的是（　�。�

A. 丙酮酸的徹底氧化分解 B. 二氧化碳的固定 C. 硝化細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸 D. 胰脂肪酶的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者要利用如圖裝置探究酵母菌能否進(jìn)行無氧呼吸

（1）實(shí)驗(yàn)中酵母菌培養(yǎng)液和5%煮沸冷卻的葡萄糖溶液上添加石蠟油的目的是 。

（2）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中缺乏對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組與與實(shí)驗(yàn)組主要的不同在于： 。

（3）B試管中的檢測(cè)試劑可以是澄清石灰水，除此之外還可以使用 ，培養(yǎng)一段時(shí)間后，試管B中該檢測(cè)試劑的顏色的變化情況是 ，說明______，但為進(jìn)一步確認(rèn)酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸，還需進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的主要操作是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素說法正確的是(　　)

A. 用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存

B. 蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落

C. 一定濃度范圍內(nèi)生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)，但不同濃度不可能有相同的作用效果

D. 用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)各種生物大分子合成場(chǎng)所的敘述，正確的是

A. 酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白

B. 葉肉細(xì)胞在葉綠體內(nèi)膜上合成淀粉

C. T2噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA

D. 肌細(xì)胞在細(xì)胞核中合成mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A．增大pH，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，A、B點(diǎn)位置都不變

B．B點(diǎn)后，適當(dāng)升高溫度，曲線將出現(xiàn)c所示變化

C．酶量增加一倍，酶促反應(yīng)速率可用曲線a表示

D．反應(yīng)物濃度是限制曲線AB段酶促反應(yīng)速率的主要因素

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同步練習(xí)冊(cè)答案