5．如圖為一種溶質(zhì)分子跨膜運輸?shù)氖疽鈭D．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．溶質(zhì)分子通過載體①主動運輸進入細胞
B．載體①和②運輸溶質(zhì)分子的方向相反，但方式相同
C．載體①和②化學本質(zhì)相同，但結(jié)構(gòu)不同
D．溶質(zhì)分子通過載體②轉(zhuǎn)運出細胞的速率受溫度影響

分析 1、物質(zhì)跨膜運輸包括自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸，自由擴散從高濃度向低濃度運輸，不需要載體協(xié)助，也不需要能量，協(xié)助擴散是從高濃度向低濃度運輸，需要載體協(xié)助，但不消耗能量，主動運輸從低濃度向高濃度運輸，既需要載體協(xié)助，也需要消耗能量．
2、分析題圖可知，載體①運輸鈉離子是從低濃度向高濃度運輸，屬于主動運輸，載體②運輸?shù)奈镔|(zhì)是從高濃度向低濃度運輸，是協(xié)助擴散．

解答 解：A、溶質(zhì)分子進入細胞是低濃度向高濃度一側(cè)運輸，需要載體和能量，屬于主動運輸，A正確；
B、由分析可知，①是主動運輸，②是協(xié)助擴散，B錯誤；
C、載體的化學本質(zhì)均為蛋白質(zhì)，載體①和②化學本質(zhì)相同，但結(jié)構(gòu)不同，C正確；
D、溶質(zhì)分子通過載體②轉(zhuǎn)運出細胞的速率受溫度影響，D正確．
故選：B．

點評 本題旨在考查學生理解自由擴散、協(xié)助擴散、主動運輸?shù)漠愅c，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并結(jié)合題圖信息進行推理、判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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15．某科研小組將兩個抗氧化基因?qū)氲侥持参锛毎�，將該植物細胞培養(yǎng)成植株后和未導入抗氧化基因的植株雜交，雜交后代抗氧化植株所占的比例為$\frac{3}{4}$，推測這兩個抗氧化基因?qū)氲奈恢檬牵ā　。?table class="qanwser">A．同一條染色體上B．一對同源染色體上C．兩條非同源染色體上D．細胞質(zhì)的DNA中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．科研人員利用溫室栽培作物進行了探究實驗，結(jié)果如圖所示．回答下列問題：

（1）本實驗的自變量是溫度和CO2濃度．由實驗結(jié)果可知，該作物光合作用相關(guān)酶活性的最適溫度在20〜40
℃之間．
（2）當CO2濃度低于0.06%時，暗反應中三碳化合物（或C3）的生成速率限制了光合作用速率．
（3）與20℃相比，溫度為10℃時，增加CO2濃度對提高光合作用速率的效果不顯著（填“顯著”或“不顯著”），原因是10℃時酶活性低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．埃博拉出血熱（EBHF）是由EBV（一種絲狀單鏈RNA病毒）引起的，EBV與宿主細胞結(jié)合后，將其核酸-蛋白復合體釋放至細胞質(zhì)，通過如圖途徑進行增殖．如直接將EBV的RNA注入人體細胞，則不會引起EBHF．下列推斷正確的是（　　）
A．分別用32P和35S標記EBV的核酸和蛋白質(zhì)不能證明誰是遺傳物質(zhì)
B．過程①所需的所有成分都有宿主細胞提供
C．過程①所需嘌呤數(shù)與過程③所需嘌呤數(shù)相同
D．參與過程②的RNA只有2種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．人類的指甲髕骨綜合征是一種顯性遺傳病，其致病基因與ABO血型系統(tǒng)中的IA基因連鎖，則一個患有指甲髕骨綜合征的A型血男性（不考慮基因交換和突變），他的后代（　�。�
A．一定是A型血
B．一定是指甲髕骨綜合征患者
C．若是指甲髕骨綜合征患者，則一定是A型血
D．若是AB型血，則一定是指甲髕骨綜合征患者

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，錯誤的是（　　）
A．在生物與無機環(huán)境、生物與生物之間息傳遞都是雙向的
B．金龜子遇敵害從植株上滾落裝死屬于行為信息
C．獵豹和斑馬之間的信息傳遞有利于調(diào)節(jié)種間關(guān)系
D．用性外激素干擾害蟲雌雄交尾，可有效控制害蟲數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生物實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．蛙的紅細胞是制備細胞膜的最佳材料
B．建構(gòu)數(shù)學模型的方法，可以用于研究種群數(shù)量變化和酶活性變化的規(guī)律
C．低溫誘導染色體加倍實驗中，將大蒜根尖制成裝片后再進行低溫處理
D．探索2，4-D促進插條生根的最適濃度，進行預實驗的目的是為減少實驗誤差

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南湘潭縣一中、岳陽縣一中聯(lián)考高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，下列關(guān)于該系統(tǒng)的敘述錯誤的是（ ）

A．微生物利用的是農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量

B．多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率

C．沼渣、沼液作為肥料還田可以促進物質(zhì)循環(huán)再利用

D．食用菌、甲烷菌及蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省高一上聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

切開的蘋果不馬上食用，果肉很快變成棕褐色，這是因為細胞被破壞后，其中的酚氧化酶與酚類物質(zhì)接觸，使其被氧化成棕褐色的物質(zhì)．完整的蘋果中不會出現(xiàn)上述現(xiàn)象，是因為（ ）

A．酚氧化酶只能在細胞外催化酚類物質(zhì)氧化成棕褐色的物質(zhì)

B．小分子的酚類物質(zhì)可自由通過具有選擇透過性的生物膜

C．細胞有生物膜系統(tǒng)存在，使酚氧化酶與酚類物質(zhì)不接觸

D．細胞是一個統(tǒng)一的整體，各結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)統(tǒng)一完成生理活動

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