19.呼吸商(RQ)指單位時間內(nèi)生物進行呼吸作用釋放的CO2量與吸收的O2量的比值(RQ=釋放的CO2體積/消耗的O2體積).圖l表示萌發(fā)的小麥種子中發(fā)生的相關生理過程,A~E表示物質,①~④表示過程.圖2表示測定消毒后的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置.請分析回答:

(1)圖1中,催化過程①②的酶存在于細胞的細胞質基質中.
(2)假設小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)20min觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則20min內(nèi)小麥種子發(fā)生了圖l中的①③④(填序號)過程.
(3)在25℃下20min內(nèi),如果甲裝置中墨滴左移30mm,乙裝置中墨滴左移150mm.則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是0.8.
(4)為校正裝置乙中因物理因素引起的氣體體積變化,還應設置一個對照裝置丙.與裝置乙相比,對照裝置丙的大試管和小燒杯中應分別放入等量煮沸殺死的小麥種子和KOH溶液.若在25℃下20min內(nèi),對照裝置丙中的墨滴右移了1mm,則在相同時間內(nèi)小麥種子消耗O2的量為151mm.

分析 分析圖1:①表示細胞呼吸的第一階段;②表示無氧呼吸的第二階段;③表示有氧呼吸的第三階段;④表示有氧呼吸的第二階段;A為丙酮酸,B為二氧化碳,C為[H],D為氧氣,E為無氧呼吸產(chǎn)物--酒精.
分析圖2:解題的關鍵是會分析有氧無氧呼吸的氣體變化.KOH的作用是吸收二氧化碳氣體.甲裝置測得是種子吸收氧氣和釋放二氧化碳的差值,乙裝置測的是種子呼吸作用吸收氧氣的體積,如發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,說明只進行無氧呼吸.呼吸商(RQ)指單位時間內(nèi)進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積).

解答 解:(1)過程①②分別是呼吸作用的第一階段和無氧呼吸,場所都在細胞質基質,所以相關酶也存在于細胞質基質中.
(2)甲裝置放置了清水,不吸收二氧化碳,如發(fā)現(xiàn)墨滴不動,產(chǎn)生的二氧化碳正好與消耗的氧氣量相等,乙裝置放置了氫氧化鈉,吸收二氧化碳,墨滴左移,所以圖2裝置中發(fā)生了有氧呼吸(圖1中的①③④).
(3)甲裝置中液滴移動的距離代表呼吸作用釋放的二氧化碳量與消耗氧氣量的差值,即氧氣消耗量-二氧化碳釋放量=30mm,乙裝置液滴移動的距離代表呼吸作用消耗氧氣的量,即細胞呼吸消耗氧氣量為150mm,所以呼吸熵=$\frac{150-30}{150}$=0.8.
(4)為校正裝置乙中因物理因素引起的氣體體積變化,還應設置一個對照裝置丙.與裝置乙相比,對照裝置丙的大試管和小燒杯中應分別放入等量煮沸殺死的小麥種子和KOH溶液.在25℃下20min內(nèi),乙裝置液滴移動的距離代表呼吸作用消耗氧氣的量,即細胞呼吸消耗氧氣量為150mm,對照裝置丙中的墨滴右移了1mm,則在相同時間內(nèi)小麥種子消耗O2的量為150+1=151mm.
故答案為:
(1)細胞質基質
(2)①③④
(3)0.8
(4)等量煮沸殺死的小麥種子和KOH溶液       151

點評 本題考查細胞呼吸的過程及意義,要求考生識記細胞呼吸的具體過程、場所及產(chǎn)物,能準確判斷圖1中各過程及物質的名稱;能正確分析細胞呼吸商的測定過程.本題的難點是第(3)題,這就需要考生能正確分析出圖2裝置甲液滴移動距離代表的含義.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.纖維素酶可以將哪種物質分解( 。
A.牛肉片B.魚片C.濾紙條D.塑料條

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關于組成生物體化學元素的說法,不正確的是( 。
A.N是細胞內(nèi)各種有機物必需的元素
B.Mg是葉綠素分子必不可少的組成元素
C.缺碘將導致甲狀腺激素不能合成
D.P是磷脂、ATP等多種有機物的組成元素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.表哪項試劑在“實驗一”和“實驗二”中的作用相同?( 。
選項試劑實驗一實驗二
A硫酸銅檢測生物組織中的還原糖檢測生物組織中的蛋白質
B清水觀察植物細胞的質壁分離和復原探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度
C酒精綠葉中色素的提取和分離土壤中小動物類群豐富度的研究
D鹽酸觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.某實驗室用兩種方式進行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精.甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,乙發(fā)酵罐中沒有氧氣,其余條件相同且適宜.實驗過程中每小時測定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質的量,記錄數(shù)據(jù)并繪成下面的坐標圖.據(jù)此下列說法中正確的是( 。
A.在實驗結束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為6:5
B.甲發(fā)酵罐實驗結果表明在有氧氣存在時酵母菌無法進行無氧呼吸
C.甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5小時和第3小時無氧呼吸速率最快
D.該實驗證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.細胞是生命的基本單位,細胞的特殊性決定了個體的特殊性,因此,對細胞的深入研究是揭開生命奧秘、改造生命和征服疾病的關鍵.下列關于細胞結構和功能的敘述中,正確的是( 。
①藍藻、霉菌、水綿的細胞不是都含有核糖體、DNA和RNA;
②細菌和植物細胞都有細胞壁,但其主要成分不同;
③性激素的合成與內(nèi)質網(wǎng)無關;
④人和動物細胞在無氧條件下也能分解有機物,釋放能量并產(chǎn)生二氧化碳;
⑤抑制細胞膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素,會阻礙根細胞吸收礦質離子;
⑥在一個細胞周期中,T和U兩種堿基被大量利用時,細胞一定處于分裂間期.
A.①③⑤B.②④⑥C.②⑤⑥D.①②⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列生物中,沒有成形細胞核的生物和沒有細胞結構的生物分別是(  )
A.乳酸桿菌和藍藻B.肺炎雙球菌和噬菌體
C.酵母菌與煙草花葉病毒D.沙眼衣原體與衣藻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.艾弗里等人的肺炎雙球菌轉化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗都證明了DNA是遺傳物質.這兩個實驗在設計思路上的共同點是( 。
A.設法把DNA與蛋白質分開,研究各自的效應
B.應用同位素示蹤技術,研究DNA在親代與子代之間的傳遞
C.通過研究可觀察的生物性狀來確定DNA的遺傳作用
D.選擇只有DNA和蛋白質兩種成分的生物來進行研究

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關細胞工程的敘述,不正確的是(  )
A.脫分化過程中植物細胞會失去其特有的結構和功能
B.再分化過程中只需要細胞分裂素作用即可
C.白菜與甘藍均為二倍體,經(jīng)體細胞雜交可得四倍體“白菜-甘藍”
D.植物體細胞雜交與動物細胞融合的方法不完全一致

查看答案和解析>>

同步練習冊答案