【題目】酶是細(xì)胞代謝不可缺少的催化劑，ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。下圖是ATP逐級(jí)水解的過程圖，其中③是腺苷，⑤是能量。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A. 圖中①含有一個(gè)高能磷酸鍵

B. 圖中②是組成RNA的基本單位之一

C. 酶催化反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

D. 酶a～c催化的反應(yīng)中（底物的量相同），III過程釋放⑤最多

【答案】D

【解析】

本題主要考查ATP和酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。分析圖示可知：①為ADP、②為腺嘌呤核糖核苷酸（AMP）、③為腺苷、④為磷酸、⑤為能量。

分析圖示可知：①為ATP水解得到的ADP，只含有一個(gè)高能磷酸建，A正確；②為ATP水解兩次得到的腺嘌呤核糖核苷酸（AMP），是RNA的基本組成單位之一，B正確；酶和其他催化劑的作用一樣，都是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，酶降低活化能的作用更顯著，C正確； I和II過程斷裂的都是高能磷酸鍵，釋放能量多，Ⅲ過程斷裂的是普通化學(xué)鍵，故釋放能量最少的過程是Ⅲ， D錯(cuò)誤；因此本題答案選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（環(huán)境保護(hù)）

海菜花的家園多在碧波蕩漾的湖泊或清澈的河溪之中。海菜花對環(huán)境的要求頗高，水清則花盛，水污則花敗。海菜花在云南是頗受歡迎的美味，人稱“龍爪菜”。海菜花是湖泊網(wǎng)箱養(yǎng)殖中草魚的喜食水草，還是重要的綠肥或飼料。曾幾何時(shí)，海菜花是云南、廣西等地河湖中的當(dāng)家花旦。近幾十年來，由于多種原因，海菜花已在眾多河湖中銷聲匿跡，并被列人中國稀有瀕危植物名錄。

簡要分析近幾十年來海菜花在南方省區(qū)河湖中銷聲匿跡的主要原因并提出保護(hù)措施。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是基因型為AaBb的某二倍體雌性動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖像，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.圖示結(jié)果是交叉互換或基因突變所致

B.該細(xì)胞中有6條染色單體

C.該細(xì)胞中含有3對同源染色體

D.伴隨該細(xì)胞形成的卵細(xì)胞的基因型為aB或AB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】硝基苯酚是工業(yè)污水中重要污染物，某同學(xué)欲從污水處理廠污泥中分離分解硝基苯酚的細(xì)菌。請回答下列有關(guān)問題：

（1）為了篩選污泥中可分解硝基苯酚的細(xì)菌，在配制培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)選擇________ (硝基苯酚，硝基苯酚+牛肉膏，硝基苯酚十葡萄糖）作為唯一碳源，檢測培養(yǎng)基滅菌是否合格的方法是_______________________________ 。

（2）純化菌株時(shí)，通常使用的劃線工具是________ 。常用________法進(jìn)行活菌計(jì)數(shù)，1g樣品被稀釋106倍后，每個(gè)嚴(yán)格滅菌的培養(yǎng)皿中用了0.5ml稀釋液，所得的菌落數(shù)分別為112、132、141、130、140，則每克樣品中的菌落數(shù)為______個(gè)，但統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往_______（填“多于”或“少于”)稀釋液中的活菌數(shù)，原因是_________________________。

（3）為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈大說明該菌株的降解能力________。篩選出的優(yōu)良菌種可以用________法長期保存。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】要使一穩(wěn)定狀態(tài)的密閉生態(tài)瓶內(nèi)的生物能長時(shí)間存活，需要不斷輸入的是

A. O2 B. H2O C. 足夠的有機(jī)物 D. 太陽能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】教材原文填空

（1）請寫出有氧呼吸的方程式：__________________________。

（2）細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在____________________上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。

（3）交叉互換是指減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生在____________之間的交換。

（4）孟德爾用黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆進(jìn)行兩對性狀的雜交試驗(yàn)，其中黃色和綠色是描述豌豆種子___________（種皮/子葉）的顏色。

（5）細(xì)胞不能無限長大是因?yàn)棰偌?xì)胞越大，相對表面積越小，細(xì)胞膜物質(zhì)運(yùn)輸_______________；②細(xì)胞太大，細(xì)胞核的負(fù)擔(dān)就會(huì)過重。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物的花色受獨(dú)立遺傳且完全顯性的三對基因（用 Dd、Ii、Rr 表示）控制。研究發(fā)現(xiàn)，體細(xì)胞中 r 基因數(shù)多于 R 時(shí)，R 基因的表達(dá)減弱而形成粉紅花突變體�；蚩刂苹ㄉ� 合成的途徑、粉紅花突變體體細(xì)胞中基因與染色體的組成（其它基因數(shù)量與染色體均正常）如圖所示。

（1）正常情況下，甲圖中紅花植株的基因型有_____種。某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種 表現(xiàn)型，子代中表現(xiàn)型的比例為_____。

（2）基因型為 iiDdRr 的花芽中，出現(xiàn)基因型為 iiDdr 的一部分細(xì)胞，該變異是有絲分裂 過程 中出現(xiàn)染色體的__________ 變異的結(jié)果。

（3）突變體①、②、③的花色相同，這說明花色素的合成量與體細(xì)胞內(nèi)_____有關(guān)。

（4）今有已知基因組成的純種正常植株若干，請利用上述材料設(shè)計(jì)一個(gè)最簡便的雜交實(shí)驗(yàn)，以 確定iiDdRrr 植株屬于圖乙中的哪一種突變體（假設(shè)實(shí)驗(yàn)過程中不存在突變與染色體互換，各型配 子活力相同）。

實(shí)驗(yàn)步驟：讓該突變體與基因型為 iiDDRR 的植株雜交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比例。

結(jié)果預(yù)測：

Ⅰ若子代中____________________________________，則其為突變體①；

Ⅱ若子代中____________________________________，則其為突變體②；

Ⅲ若子代中____________________________________，則其為突變體③。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了減輕廢棄農(nóng)作物秸稈對農(nóng)村環(huán)境污染，某科研小組使用下圖所示接種方法分離純化分解纖維素的微生物用于生產(chǎn)。請據(jù)圖回答下列問題：

　　　　　　　　　

①把接種工具燃燒至變紅　　②將接種工具在火焰旁邊冷卻　　�、劢臃N

(1) 圖中接種工具的名稱是______，制備培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基時(shí)，滅菌與調(diào)pH的先后順序是______。

(2) 步驟②中，將接種工具冷卻的原因是______。

(3) 圖示接種方法是______。

(4) 為從富含纖維素的土壤中分離獲得分解纖維素的微生物單個(gè)菌落，某同學(xué)配制了一個(gè)培養(yǎng)基(成分見下表)：

酵母膏

無機(jī)鹽

淀粉

纖維素粉

瓊脂

水

培養(yǎng)基

＋

＋

＋

＋

＋

＋

注：“＋”表示有

據(jù)表分析，該培養(yǎng)基含有微生物所需的______、氮源、水、無機(jī)鹽四大類營養(yǎng)物質(zhì)。該培養(yǎng)基______(填“能”或“不能”)用于分離纖維素分解菌，原因是______。

(5) 對該微生物的優(yōu)良菌種進(jìn)行長期保存，可以采用______的方法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆的子葉黃色對綠色為顯性（基因分別用Y、y表示），種子的圓形對皺形為顯性（基因分別用R、r表示），某興趣小組利用豌豆進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下，請回答：

（1）野生豌豆在自然狀態(tài)下一般都是純合子，原因是_________________________________。

（2）F1代中出現(xiàn)黃色和綠色種子的比值是_____，產(chǎn)生該比值的原因是____________。

（3）如果這兩對性狀的遺傳符合基因的自由組合定律，該實(shí)驗(yàn)中，“某豌豆”的基因型是___________，取F1中任一黃色圓粒豌豆自交，后代中純合黃色皺粒豌豆占的比例可能是___________。

（4）請你利用親本中的黃色圓粒豌豆為材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證這兩對性狀的遺傳符合基因的自由組合定律。請簡要寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和預(yù)期結(jié)果：_______________________________________________________。

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