Question

18．如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m₁m₂代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，m₁、m₂表示的能量形式分別為太陽能、熱能（或呼吸作用散失的熱量）．圖甲中沒有反映出來的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是分解者．
（2）圖乙中，若A表示營養(yǎng)級Ⅱ所攝入（吃進）的全部能量，則B表示Ⅱ同化的能量，C表示Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量．若圖甲中營養(yǎng)級I所固定的太陽能總量為y，則對應(yīng)在圖乙中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100%（選用圖乙中所給字母書寫表達式）．
（3）若丙圖的甲乙丙丁4個種群構(gòu)成一條食物鏈，請根據(jù)4個種群數(shù)量變化關(guān)系，寫出這條食物鏈丁→乙→丙→甲．

Answer 1

分析 分析圖解：圖甲中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表第一、第二、第三、第四營養(yǎng)級，m1為輸入該群落的能量，并被生產(chǎn)者固定，一般為太陽能；m2為各營養(yǎng)級輸出的能量，屬于呼吸作用散失的熱能．
圖乙中：每一營養(yǎng)級的同化量=攝入量-糞便量，若A表示某一營養(yǎng)級所攝入的全部能量，則B表示該營養(yǎng)級同化的能量，其中一部分在呼吸作用中以熱能的形式散失了，另一部分用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，儲存在生物的有機物中．
圖丙曲線為捕食關(guān)系的曲線，根據(jù)曲線特點“被捕食者為先增加者先減少，捕食者為后增加者后減少”可以判斷，圖中捕食關(guān)系為乙→丙→甲．

解答 解：（1）m₁表示流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，這部分能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，m₂表示從該生態(tài)系統(tǒng)散失的能量，生態(tài)系統(tǒng)中能量最終都以熱能的形式散失．能量金字塔中只包括生產(chǎn)者和消費者，不包括生態(tài)系統(tǒng)生物成分中的分解者．
（2）若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示Ⅱ同化的能量，C表示Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量．若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，而圖乙中營養(yǎng)級Ⅱ同化的總能量為b，因此營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100%．
（3）圖丙曲線為捕食關(guān)系的曲線，根據(jù)曲線特點“被捕食者為先增加者先減少，捕食者為后增加者后減少”可以判斷，圖中捕食關(guān)系為丁→乙→丙→甲．
故答案為：
（1）太陽能     熱能（或呼吸作用散失的熱量）分解者
（2）Ⅱ同化的能量Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量      $\frac{y}$×100%
（3）丁→乙→丙→甲

點評 本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程、特點及能量傳遞效率的相關(guān)計算，能正確分析題圖，準確判斷圖中各字母的含義，再結(jié)合所學的知識準確答題，屬于考綱理解層次的考查．