2．表現(xiàn)型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛，產(chǎn)生這一結(jié)果最可能的原因是（　�。�
A．胚胎分割移植B．試管動物技術(shù)C．胚胎移植D．受精卵移植

分析 1、胚胎分割是指采用機械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等，經(jīng)移植獲得同卵雙胚或多胚的技術(shù)．
2、胚胎分割特點：來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，胚胎分割可以看做動物無性繁殖或克隆的方法之一．

解答 解：來自同一個胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，因此表現(xiàn)型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛最可能的原因是采用了胚胎分割移植技術(shù)．
故選：A．

點評 本題考查胚胎分割移植的相關(guān)知識，要求考生識記胚胎分割技術(shù)的概念、特點及注意事項，明確胚胎分割技術(shù)可以看作動物的無性繁殖或克�。�

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列與生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的敘述，不正確的是（　　）
A．捕食者的存在會影響被捕食者的生存，但不會降低生物多樣性
B．食物鏈的每一個環(huán)節(jié)都會產(chǎn)生大量的熱量，該部分能量不能被用于有機物的合成
C．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的各種信息傳遞方式均可發(fā)生在生物與無機環(huán)境之間
D．生態(tài)系統(tǒng)的負反饋調(diào)節(jié)既發(fā)生在生物之間，也發(fā)生在生物與無機環(huán)境之間

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．Ⅰ．人們?nèi)找骊P(guān)注食品安全．一種保鮮劑-青鮮素，能抑制植物細胞生長與分裂，從而抑制發(fā)芽，被用于蔬菜和水果的保鮮，但其殘留物會損害人體健康，科研人員以小鼠我實驗材料，用“動物細胞培養(yǎng)技術(shù)”對青鮮素毒性進行了檢測
培養(yǎng)前，對所取小鼠組織需用胰蛋白酶（膠原蛋白酶）處理，制成細胞懸液；培養(yǎng)時，需向培養(yǎng)液中通入5%的CO2，其目的是調(diào)節(jié)pH；為提供全面的營養(yǎng)，培養(yǎng)液中常常還需要加入動物血清（或血漿）等一些天然成分
檢測青鮮素毒性的實驗結(jié)果如表：
培養(yǎng)瓶編號123456
青鮮素濃度（mg/L）0103090270810
變異細胞比例00$\frac{1}{1{0}^{6}}$$\frac{1}{1{0}^{6}}$$\frac{2}{1{0}^{6}}$$\frac{8}{1{0}^{6}}$
實驗結(jié)論：低濃度的青鮮素毒性很小，濃度90mg/L以上毒性增加明顯
Ⅱ．為驗證某種中藥牙膏是否像其廣告宣傳的一樣具有較強的抑菌功效，某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗（符合無菌操作要求），請分析下述實驗過程并回答下列問題．
①用無菌水漱口，向漱口液中加入適量的該中藥牙膏；
②配制牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基；
③將上述樣品接種到培養(yǎng)基上，在適宜條件下進行培養(yǎng)；
④一段時間后，對培養(yǎng)結(jié)果進行觀察并進行菌落計數(shù)
（1）制備牛肉青蛋白胨固體培養(yǎng)基的一般步驟是：計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板；培養(yǎng)基在分裝前往往要采用高壓蒸汽滅菌法滅菌
（2）本實驗樣品接種時最好采用稀釋涂布平板法．培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基表面長出菌落，每一個標準菌落來源于樣品中的一個活菌
（3）證明所用培養(yǎng)基已經(jīng)徹底滅菌的方法是：對未接種的培養(yǎng)基進行培養(yǎng)，如無菌落出現(xiàn)，則證明培養(yǎng)基已徹底滅菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生態(tài)學(xué)觀點的敘述不正確的是（　�。�
A．假如捕食者體型比被捕食者小，則生物的能量關(guān)系肯定會構(gòu)成倒金字塔
B．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流向分解者后，仍可能從分解者身體再流向消費者體內(nèi)
C．對于人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實施相應(yīng)的物質(zhì)、能量投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)
D．與適當放牧的草原生態(tài)系統(tǒng)相比，沒有放牧的草原的植物間的競爭激烈程度更大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．洋蔥是常用的生物學(xué)材料．下列有關(guān)實驗中不能達到預(yù)期目的是（　�。�
A．用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作實驗材料，觀察DNA、RNA在細胞中的分布
B．用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為實驗材料，觀察植物細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C．用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為實驗材料，觀察細胞中的線粒體
D．用洋蔥根尖作為實驗材料，觀察染細胞中色體數(shù)的規(guī)律變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述中，正確的是（　�。�
A．工業(yè)生產(chǎn)時需要為固定化酶提供營養(yǎng)物質(zhì)
B．固定化酶菌比游離的酵母菌利用葡萄糖的效率要高
C．用稀釋涂布平板法統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌實際數(shù)目低
D．探究加酶洗衣粉的最適溫度時，污漬的種類屬于自變量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．下表中列出了幾種限制酶識別程序及其切割位點，圖一、圖二中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點．


（1）若圖二中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因，現(xiàn)在要培養(yǎng)乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊，科學(xué)家要將該基因注射到羊的受精卵中，則發(fā)育成的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁．
（2）限制酶SmaⅠ和限制酶XmaⅠ作用的不同點是切割位點不同．
（3）圖二中的目的基因D需要同時使用限制酶MseⅠ和限制酶PstⅠ才能獲取，而圖一所示的質(zhì)粒無相應(yīng)的限制酶切位點．所以在用該質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒時，需要對質(zhì)粒進行改造，構(gòu)建新的限制酶切位點．試寫出構(gòu)建需要的限制酶切位點的過程（提供構(gòu)建需要的所有條件）：
①首先用EcoRⅠ酶處理質(zhì)粒；
②然后用DNA聚合酶處理質(zhì)粒，使被切開的質(zhì)量末端鏈接上相應(yīng)的脫氧核苷酸
③再運用DNA連接酶處理質(zhì)粒，形成新的限制酶切位點，即可被限制酶MseⅠ識別．
（4）基因工程中的篩選是一個重要的步驟．如圖表示運用影印培養(yǎng)法（使在一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能出現(xiàn)相同菌落的一種培養(yǎng)方法）檢測基因表達載體是否導(dǎo)入大腸桿菌．培養(yǎng)基除了含有細菌生長繁殖必需的成分外，培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B分別還含有四環(huán)素、青霉素．從檢測篩選的結(jié)果分析，含有目的基因的是4和6菌落中的細菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．圖示細胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析可得出（　�。�
A．GH段和OP段，細胞中含有的染色體數(shù)相等
B．K→L點所示過程與細胞膜的流動性有關(guān)
C．MN段發(fā)生了染色體數(shù)加倍?
D．c階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．酵母菌與人們的生活有著密切的關(guān)系．日常生活中人們常用酵母菌發(fā)面蒸饅頭，某同學(xué)想探究酵母菌的細菌呼吸方式，設(shè)計了下列實驗：
實驗?zāi)康模禾骄拷湍妇募毎粑绞剑?br />實驗原理：細胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同，但每種方式所釋放的能量中都有一部分以熱能形式散失，從而導(dǎo)致細胞周圍的環(huán)境溫度升高．
材料用具：酵母菌培養(yǎng)液、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計、棉花．
請你進一步完善相關(guān)實驗內(nèi)容并作出分析：
（1）實驗步驟：
①將質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液加熱煮沸后冷卻備用；
②取3只保溫瓶，編號A、B、C，分別加入等量的葡萄糖溶液；
③A瓶加入適量的酵母菌液和液體石蠟油水，構(gòu)成無氧環(huán)境；
B瓶加與A瓶等量的酵母菌培養(yǎng)液；
C瓶設(shè)計為對照瓶，應(yīng)加入與A瓶等量的蒸餾；
④3只保溫瓶中均插入溫度計，用棉花輕輕塞上瓶口，并保證保溫瓶通氣；
⑤24小時后觀察并記錄3只保溫瓶溫度的變化．
（2）預(yù)測實驗結(jié)果和分析實驗結(jié)論：
若A瓶溫度＞C瓶溫度，B瓶溫度=C瓶溫度，則酵母菌只進行無氧呼吸；
若B瓶溫度＞C瓶溫度，A瓶溫度=C瓶溫度，則酵母菌只進行有氧呼吸；
若B瓶溫度＞C瓶溫度，A瓶溫度＞C瓶溫度（或B瓶溫度＞A瓶溫度＞C瓶溫度），則酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸．
（3）檢測A瓶中有無酒精生成可用酸性重鉻酸鉀溶液，如果有酒精存在，顏色有橙色變?yōu)榛揖G色．

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