10.細(xì)胞分化的過程中,不會出現(xiàn)( 。
A.細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的改變B.細(xì)胞器種類和數(shù)量的改變
C.蛋白質(zhì)種類和數(shù)量的改變D.細(xì)胞表面結(jié)構(gòu)的改變

分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的意義:使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率.

解答 解:A、細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),不會導(dǎo)致細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,A錯誤;
B、細(xì)胞分化后,細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生了的改變,B正確;
C、細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),因此細(xì)胞中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量都會發(fā)生變化,C正確;
D、細(xì)胞分化后,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了穩(wěn)定性差異,D正確.
故選:A.

點評 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

人的下丘腦受損可能影響( )

①內(nèi)分泌活動的協(xié)調(diào)

②體溫恒定的維持

③軀體運(yùn)動的精確性

④血糖含量的相對穩(wěn)定

⑤甲狀腺激素分泌量的變化.

A.①②③④⑤ B.②③④⑤

C.①③④⑤ D.①②④⑤

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都龍泉中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

探究如何從土壤中分離自生固氮菌并計數(shù)。

實驗原理:農(nóng)田的表層土壤中,自生固氮菌的含量比較多。將用表層土制成的稀泥漿,接種到無氮培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)。在這種情況下,只有自生固氮菌才能生長繁殖。

材料用具:農(nóng)田的表層土壤、無氮培養(yǎng)基、牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基、盛9 mL無菌水的大試管若干、無菌移液管、無菌涂布器、無菌培養(yǎng)皿、盛90 mL無菌水的錐形瓶、酒精燈、恒溫箱。

方法步驟:

(1)倒平板。分別將無氮培養(yǎng)基、牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基倒平板,應(yīng)在_________________________操作。

(2)制備土壤稀釋液。取土樣10 g加入盛有90 mL無菌水的錐形瓶中,充分搖勻。用無菌移液管吸取上清液 1 mL,轉(zhuǎn)至9 mL無菌水的大試管中,依次稀釋到107倍稀釋度。為實現(xiàn)無菌操作,試管口和移液管應(yīng)在離火焰 cm處。

(3)涂布。按照由107~103稀釋度的順序分別吸取0.1 mL進(jìn)行平板涂布,每個稀釋度下,無氮培養(yǎng)基應(yīng)至少涂布3個平板,牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基涂布 個平板。

(4)培養(yǎng)。放入恒溫箱內(nèi),在適宜溫度條件下培養(yǎng)3~4d。一般每隔24h統(tǒng)計一次,選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時的記錄作為結(jié)果,這樣可以防止 。

(5)細(xì)菌的計數(shù)。選取菌落數(shù)在30~300的平板進(jìn)行計數(shù)。如果測試的平均值為50,則每克樣品中的菌株數(shù)是 。(稀釋度是105)

(6)預(yù)期結(jié)果。相同稀釋度下,牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上的菌落數(shù) (填“多于”或“少于”)無氮培養(yǎng)基上的數(shù)目。理由是_____________________________________________________________(2分)。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都龍泉中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將菊花外植體接種到MS培養(yǎng)基,可以培育出菊花試管苗。下列敘述正確的是

A.該過程中生長素和細(xì)胞分裂素是啟動細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素

B.將菊花外植體培育成試管苗,其原理是細(xì)胞分裂、細(xì)胞的脫分化和再分化

C.細(xì)胞分裂素和生長素同時使用,既有利于細(xì)胞分裂,又有利于分化

D.生長素與細(xì)胞分裂素的用量比值高,有利于芽的分化,抑制根的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如表是對某生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果.表中的①②③④分別表示不同的營養(yǎng)級,⑤為分解者.GP表示生物同化作用固定的能量,NP表示生物體貯存著的能量(NP=GP-R),R表示生物呼吸消耗的能量,有關(guān)敘述正確的是(  )
單位:102KJ/(m2•a)
GPNPR
15.912.8113.10
871.27369.69501.58
0.880.340.54
141.2062.0779.13
211.8519.26192.59
A.生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道可能是②→④→①→③→⑤
B.能量在初級消費(fèi)者和次級消費(fèi)者之間的傳遞效率約為5.5%
C.若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入、輸出水平,則有機(jī)物的總量會增多
D.④營養(yǎng)級GP的去向中,未被利用的能量有一部分殘留在自身的糞便中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下面關(guān)于翻譯的說法,錯誤的是(  )
A.以20種氨基酸為原料,產(chǎn)物是多肽鏈(蛋白質(zhì))
B.直接模板是mRNA,其上的密碼子序列決定蛋白質(zhì)中的氨基酸序列
C.攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體的工具是tRNA,每種tRNA能攜帶多種氨基酸
D.翻譯過程中的終止階段,終止密碼起重要的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.側(cè)芽部位的生長素濃度總是高于頂芽,但頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量積累存于側(cè)芽部位.這說明生長素進(jìn)入側(cè)芽細(xì)胞的方式是( 。
A.滲透作用B.自由擴(kuò)散C.被動運(yùn)輸D.主動運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.一條染色體經(jīng)復(fù)制后,在細(xì)胞有絲分裂前期應(yīng)該是(  )
A.兩條染色體
B.含有兩條姐妹染色單體的一條染色體
C.不含姐妹染色單體的一條染色體
D.各含一條姐妹染色單體的一條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.大氣中CO2過多與碳循環(huán)失衡有關(guān).因而“低碳生活”已經(jīng)獲得全社會有識之士的普遍認(rèn)同.下列判斷正確的是( 。
A.溫室效應(yīng)主要是異養(yǎng)生物①代謝產(chǎn)生的CO2引起的
B.大氣中CO2的增加主要與異養(yǎng)生物②的數(shù)量增加有關(guān)
C.該生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物與所有異養(yǎng)生物構(gòu)成了生物群落
D.該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動方向是自養(yǎng)生物→異養(yǎng)生物①→異養(yǎng)生物②

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