3．回答下列有關(guān)植物生長(zhǎng)和激素調(diào)節(jié)的問題．
為了研究根負(fù)向光性生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的關(guān)系，將風(fēng)信子幼苗分別培養(yǎng)在不同濃度生長(zhǎng)素溶液中．用相同的水平單側(cè)光照射根部，測(cè)得根彎曲角度及生長(zhǎng)情況如下表．
 生長(zhǎng)素處理1軸后水培風(fēng)信子根生長(zhǎng)變化情況
 TAA（mg/L） 根長(zhǎng)（cm） 負(fù)向光性傾斜角度
 10-3 4.2 35.1
 10-4 8.5 20.5
 10-5 9.1 15.2
 清水 7.6 22.3
（1）請(qǐng)?jiān)趫D中將此表中風(fēng)信子幼苗根長(zhǎng)度與外源生長(zhǎng)素之間關(guān)系的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成折線圖．

（2）根據(jù)所畫的圖線分析，外源生長(zhǎng)素對(duì)風(fēng)信子幼苗根生長(zhǎng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．可以預(yù)測(cè)使根生長(zhǎng)最快的外源生長(zhǎng)素濃度在0～10-4mg/L之間．
（3）有同學(xué)認(rèn)為外源生長(zhǎng)素對(duì)根負(fù)向光性傾斜角度影響最小的濃度是10-5mg/L．你是否同意上面同學(xué)的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由并說明確定外源生長(zhǎng)素對(duì)根向光性傾斜角度影響最小的濃度的方法不同意．從表中信息只能判斷出外源生長(zhǎng)素對(duì)根負(fù)向光性傾斜角度影響最小的濃度是10-5mg/L，但還可能有大于和小于10-5mg/L2種情況，所以影響最小的濃度是0～10-4mg/L之間．為進(jìn)一步探究外源生長(zhǎng)素對(duì)根負(fù)向光性傾斜角度影響最小的濃度，應(yīng)該在0～10-4mg/L范圍內(nèi)再設(shè)置更細(xì)致的濃度梯度實(shí)驗(yàn)，如2×10-5，3×10-5．．
（4）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測(cè)：風(fēng)信子根的生長(zhǎng)方向受共同調(diào)控，根尖感受光刺激的部位應(yīng)在根的尖端，彎曲部分應(yīng)在伸長(zhǎng)區(qū)（分生區(qū)/伸長(zhǎng)區(qū)/成熟區(qū)/）．根尖發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的原因是單側(cè)光引起根尖兩側(cè)IAA含量的差異，伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞不均等生長(zhǎng)．

分析 根據(jù)所畫的圖線分析，外源生長(zhǎng)素對(duì)風(fēng)信子幼苗根生長(zhǎng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，從表中信息只能判斷出外源生長(zhǎng)素對(duì)促進(jìn)根生長(zhǎng)的適宜濃度是10-5mg/L，但由于濃度梯度設(shè)置比較大，故促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適外源生長(zhǎng)素濃度有可能大于或者小于10-5mg/L，看圖可知10-4mg/L的外源生長(zhǎng)素促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果小于10-5mg/L．故可以預(yù)測(cè)使根生長(zhǎng)最快的外源生長(zhǎng)素濃度在0～10-4mg/L之間；從表中信息只能判斷出外源生長(zhǎng)素對(duì)根負(fù)向光性傾斜角度影響最小的濃度是10-5mg/L，但還可能有大于和小于10-5mg/L2種情況，所以影響最小的濃度是0～10-4mg/L之間．

解答 解：（1）以外源生長(zhǎng)素的濃度為橫坐標(biāo)，以根長(zhǎng)度為縱坐標(biāo)，以表格中的數(shù)據(jù)為依據(jù)，繪制成曲線圖．

（2）與清水對(duì)照組相對(duì)比，根據(jù)所畫的圖線分析，外源生長(zhǎng)素對(duì)風(fēng)信子幼苗根生長(zhǎng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，從表中信息只能判斷出外源生長(zhǎng)素對(duì)促進(jìn)根生長(zhǎng)的適宜濃度是10-5mg/L，但由于濃度梯度設(shè)置比較大，故促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適外源生長(zhǎng)素濃度有可能大于或者小于10-5mg/L，看圖可知10-4mg/L的外源生長(zhǎng)素促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果小于10-5mg/L．故可以預(yù)測(cè)使根生長(zhǎng)最快的外源生長(zhǎng)素濃度在0～10-4mg/L之間．
（3）從表中信息只能判斷出外源生長(zhǎng)素對(duì)根負(fù)向光性傾斜角度影響最小的濃度是10-5mg/L，但還可能有大于和小于10-5mg/L2種情況，所以影響最小的濃度是0～10-4mg/L之間．為進(jìn)一步探究外源生長(zhǎng)素對(duì)根負(fù)向光性傾斜角度影響最小的濃度，應(yīng)該在0～10-4mg/L范圍內(nèi)再設(shè)置更細(xì)致的濃度梯度實(shí)驗(yàn)，如2×10-5，3×10-5．
（4）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測(cè)：風(fēng)信子根的生長(zhǎng)方向受光和外源生長(zhǎng)素共同調(diào)控，根尖感受光刺激的部位在根的尖端，彎曲部分在伸長(zhǎng)區(qū)，因?yàn)閱蝹?cè)光引起根尖兩側(cè)IAA含量的差異，伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞不均等生長(zhǎng)，所以根尖發(fā)生彎曲生長(zhǎng)
故答案為：
（1）

（2）低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)   0～10-4mg/L之間
（3）不同意．從表中信息只能判斷出外源生長(zhǎng)素對(duì)根負(fù)向光性傾斜角度影響最小的濃度是10-5mg/L，但還可能有大于和小于10-5mg/L2種情況，所以影響最小的濃度是0～10-4mg/L之間．為進(jìn)一步探究外源生長(zhǎng)素對(duì)根負(fù)向光性傾斜角度影響最小的濃度，應(yīng)該在0～10-4mg/L范圍內(nèi)再設(shè)置更細(xì)致的濃度梯度實(shí)驗(yàn)，如2×10-5，3×10-5．
（4）光和外源生長(zhǎng)素    尖端    伸長(zhǎng)區(qū)
單側(cè)光引起根尖兩側(cè)IAA含量的差異，伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞不均等生長(zhǎng)

點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物激素的調(diào)節(jié)過程及其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，應(yīng)在考查學(xué)生是應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)探究能力，試題難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•朔州校級(jí)期末）已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是﹣G↓GATCC﹣；限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是﹣↓GATC﹣．據(jù)圖判斷下列操作正確的是（ ）

A．目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割

B．目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割

C．質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割

D．質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)培養(yǎng)基的敘述正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)基是為微生物的生長(zhǎng)繁殖提供營(yíng)養(yǎng)的基質(zhì)
B．不同培養(yǎng)基的具體配方不同，一般都含有碳元素、氧元素、氫元素、氮元素
C．固體培養(yǎng)基中加入少量水即可制成液體培養(yǎng)基
D．微生物在固體培養(yǎng)基上生長(zhǎng)時(shí)，可以形成肉眼可見的單個(gè)細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列對(duì)內(nèi)環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化
B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于酶活性的正常體現(xiàn)
C．內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性
D．內(nèi)環(huán)境中丙酮酸氧化分解可以給細(xì)胞提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．關(guān)于微生物培養(yǎng)基的說法正確的是（　　）
A．牛肉膏不能提供碳源B．培養(yǎng)硝化細(xì)菌不加有機(jī)碳
C．剛果紅使纖維二糖染色D．酵母菌釀酒時(shí)需持續(xù)供氧

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究了二氧化碳濃度和光強(qiáng)度對(duì)萵苣光合速率的影響．確定光合速率的方法是：每小時(shí)每dm2葉面積的二氧化碳固定率．
實(shí)驗(yàn)用了3個(gè)光強(qiáng)度，分別為0.05、0.25和0.45（任意設(shè)定的單位），其中0.45是接近全日光的最高值．整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程保持在22℃．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
二氧化碳濃度（ppm）不同光強(qiáng)度下的光合速率（mg dm-2h-1）
0.05單位光強(qiáng)度0.25單位光強(qiáng)度0.45單位光強(qiáng)度
300122527
500143036
700153542
900153746
1100153747
1300123146
（1）試分析光強(qiáng)度在0.25單位時(shí)，二氧化碳濃度對(duì)萵苣光合速率的影響：300～900PPM 時(shí)二氧化碳增加，光合速率增強(qiáng)；1100～1300PPM 隨濃度增加而光合速率減弱
（2）300ppm的二氧化碳濃度大約與空氣中濃度相等．此濃度下，當(dāng)光照強(qiáng)度從0.05增加到0.45單位時(shí)，光合速率增加了125%
（3）根據(jù)上表所給出的數(shù)據(jù)，綜合可以得出如下結(jié)論
①二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度都會(huì)影響光合速率；
②相同二氧化碳濃度下，光強(qiáng)度與光合速率關(guān)系；
③相同光強(qiáng)度下，二氧化碳濃度與光合速率關(guān)系；
（4）為何實(shí)驗(yàn)過程必須保持恒定溫度排除溫度因素的影響
（5）溫室農(nóng)作物在使用人工光照時(shí)，常常還需加入更多的二氧化碳，請(qǐng)解釋：二氧化碳是光合作用的原料，適當(dāng)增加二氧化碳濃度，可以提高光合作用的效率．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．人站在室外寒冷的環(huán)境中較長(zhǎng)時(shí)間，會(huì)出現(xiàn)面色蒼白等現(xiàn)象．下圖表示站立時(shí)腿部的反射弧示意圖（神經(jīng)肌肉接頭處可視為突觸）．在股直肌與脛骨相連的肌腱中存在高爾基腱器官．請(qǐng)回答下列問題．
（1）寒冷環(huán)境中，細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能（或“氧化分解”）增強(qiáng)，增加產(chǎn)熱：皮膚中毛細(xì)血管收縮，以減少散熱，所以面色蒼白．
（2）在參與上述過程的調(diào)節(jié)中，用文字和箭頭的形式寫出一條激索分級(jí)調(diào)節(jié)的途徑：
（3）從反射弧的組成分析，圖示中的高爾基腱器官是感受器．此反射活動(dòng)至少由5個(gè)神經(jīng)元參與．強(qiáng)電流刺激股直肌，半腱肌不收縮的原因是興奮在突觸處的傳遞是單向的．
（4）高爾基腱器官因股直肌收縮被牽引而興奮，最終在一定程度上導(dǎo)致股直肌收縮減弱（增強(qiáng)或減弱）．當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間站立時(shí)，股直肌收縮力下降，高爾基腱器官的興奮強(qiáng)度下降，隨后股直肌產(chǎn)生一次較強(qiáng)的收縮，使站姿維持茌合適的狀態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)功能過程描述的是（　�。�
A．生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用
B．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會(huì)通過“跳舞“動(dòng)作“告訴“同伴去采蜜
C．在植物→鼠→蛇這條食物鏈中，鼠是初級(jí)消費(fèi)者，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D．硝化細(xì)菌能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•正定縣校級(jí)三模）赤霉素能誘導(dǎo)α淀粉酶的產(chǎn)生，而脫落酸加快植物衰老，對(duì)α淀粉酶的合成起抑制作用，兩者在α淀粉酶的合成中的相互作用如圖所示，6﹣甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑，抑制劑在第11小時(shí)加入，見圖中“↓”．請(qǐng)根據(jù)圖中信息和相關(guān)知識(shí)分析，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．6﹣甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑，抑制α淀粉酶的產(chǎn)生

B．在α淀粉酶合成中，脫落酸與赤霉素是拮抗關(guān)系

C．脫落酸加快植物衰老，其作用機(jī)理是促進(jìn)mRNA的合成

D．植物的生長(zhǎng)發(fā)育是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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