【題目】如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程。下列敘述不正確的是(　　)

A. ①～③分別代表血漿、淋巴和組織液，共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境

B. 過量補(bǔ)充生理鹽水時，會影響pH的穩(wěn)態(tài)，也會使血漿中K+的濃度偏低

C. ①中無機(jī)鹽濃度過高時，垂體釋放的相關(guān)激素會增加

D. 當(dāng)人體蛋白質(zhì)長期供應(yīng)不足時，①處的滲透壓下降，③處的滲透壓明顯上升

【答案】D

【解析】

本題以“人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程”示意圖為情境，綜合考查學(xué)生對內(nèi)環(huán)境的組成成分及其相互關(guān)系、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)及水鹽平衡調(diào)節(jié)的理解和掌握情況。

分析圖示可知：①～③分別代表血漿、淋巴和組織液，它們共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境，A正確；生理鹽水成分與血漿成分明顯不同，過量補(bǔ)充會影響pH的穩(wěn)態(tài)，也會使血漿中K+的濃度偏低，B正確；①（血漿）中無機(jī)鹽濃度過高時，會導(dǎo)致其滲透壓升高，對下丘腦滲透壓感受器的刺激增強(qiáng)，進(jìn)而引起由下丘腦分泌經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素增加，C正確；當(dāng)人體蛋白質(zhì)長期供應(yīng)不足時，會引起①（血漿）中蛋白質(zhì)含量減少，①處的滲透壓下降，由①滲透到③（組織液）中的水分增加，③處的滲透壓也會下降，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列與噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題：

Ⅰ．1952年，赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標(biāo)記的新技術(shù)，完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，下面是實(shí)驗(yàn)的部分步驟：

（1）赫爾希和蔡斯用不同的放射性同位素分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，而不是標(biāo)記在同一種噬菌體上，這其中蘊(yùn)涵的設(shè)計(jì)思路是：________________________。

（2）若要大量制備用35S標(biāo)記的噬菌體，需先用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)________________，再用噬菌體去侵染_______________。

（3）噬菌體侵染細(xì)菌之后，合成新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼需要________。

A．細(xì)菌的DNA及其氨基酸 B．噬菌體的DNA及其氨基酸

C．噬菌體的DNA和細(xì)菌的氨基酸 D．細(xì)菌的DNA及噬菌體的氨基酸

（4）上述實(shí)驗(yàn)中，__________（填“能”或“不能”）用15N來標(biāo)記噬菌體的DNA，理由是__________________________

Ⅱ．在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性；而實(shí)驗(yàn)的實(shí)際最終結(jié)果顯示：在離心后的上清液中，也具有一定的放射性，而下層的沉淀物放射性強(qiáng)度比理論值略低。

（1）在理論上，上清液放射性應(yīng)該為0，其原因是_______________________________

（2）由于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，由此對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行誤差

a．在實(shí)驗(yàn)中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機(jī)分離，這一段時間如果過長，會使上清液的放射性含量升高，其原因是______________________________。

b．在實(shí)驗(yàn)中，如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，將__________（填“是”或“不是”）誤差的來源，理由是_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖A、B表示反射弧及神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電荷的分布情況，圖1表示測量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置，圖2表示測得的膜電位變化。據(jù)圖回答問題。

（1）圖A中⑥結(jié)構(gòu)的名稱是______________，位于該反射弧的______________環(huán)節(jié)。在突觸后膜處完成的信號轉(zhuǎn)換是___________。興奮在此處的傳遞是________（單/雙）向的，其原因是__________________________________________________________________。

（2）在圖B神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電荷的分布情況中，表示興奮部位的是__________（填字母）。在興奮部位，膜對離子的通透性發(fā)生變化的情況是_________________，引起電位逐步變化。

（3）控制排尿的初級中樞在脊髓。一般成年人可以有意識地控制排尿，而嬰兒卻不能，經(jīng)常會“尿床”，這一事實(shí)說明___________________________________。

（4）圖1中裝置A測得的電位相當(dāng)于圖2中的______（填字母）點(diǎn)的電位。圖1中裝置B測得的電位相當(dāng)于圖2中的______（填字母）點(diǎn)的電位。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】使用射線照射獲得抗逆性強(qiáng)的“太輻一號”小麥的育種方法是（　�。�

A. 雜交育種 B. 誘變育種 C. 單倍體育種 D. 多倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯e誤的是

A. 某些小分子物質(zhì)也可以通過胞吐的方式從細(xì)胞中運(yùn)出

B. 細(xì)胞主動運(yùn)輸物質(zhì)的結(jié)果是使該物質(zhì)在細(xì)胞膜內(nèi)外的濃度趨于平衡

C. 葡萄糖進(jìn)入人體細(xì)胞的方式有主動運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散兩種

D. 抑制細(xì)胞膜上載體的作用不會阻礙性激素進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示神經(jīng)纖維在靜息和興奮狀態(tài)下K＋跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程，其中甲為某種載體蛋白，乙為通道蛋白，該通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道。圖2表示興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程。下列有關(guān)分析正確的是(　　)

A. 圖1 M側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)，N側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的外側(cè)

B. 圖2 ②處K＋通道開放；④處Na＋通道開放

C. 圖2興奮傳導(dǎo)過程中，興奮傳導(dǎo)方向與膜外電流方向一致

D. 圖2 ③處膜內(nèi)為正電位，神經(jīng)元Na＋濃度膜外大于膜內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體某器官中血液的流動情況示意圖，表示物質(zhì)促進(jìn)或抑制的產(chǎn)生，產(chǎn)生后將釋放到血液中。下列說法正確的是

A. 若該器官為骨骼肌，可表示胰高血糖素，可表示肌糖原分解產(chǎn)生的葡萄糖

B. 若該器官為胰腺，可能是促胰液素，可能是胰液

C. 若該器官為下丘腦，可能是甲狀腺激素，可表示促甲狀腺激素釋放激素

D. 若該器官為性腺，則可能是促性腺激素釋放激素，可表示性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（題文）下圖表示某大棚種植的蔬菜在一定的條件下，O2凈產(chǎn)量（光合作用O2的產(chǎn)量-呼吸作用O2的消耗量）與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）研究發(fā)現(xiàn)，Rubisco蛋白酶是植物光合作用過程中的一個關(guān)鍵酶，它所催化的反應(yīng)是無機(jī)碳進(jìn)入生物群落的主要途徑，由此可知它應(yīng)存在的場所是_____________，它參與催化的過程是_____________。

（2）圖中B點(diǎn)所處的狀態(tài)時，葉綠體內(nèi)ATP的移動方向是_____________，此時對蔬菜所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說，葉綠體消耗的CO2量_____________（填“大于”、“等于”或“小于”）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量。

（3）圖中C點(diǎn)后O2凈產(chǎn)量的增長逐漸減慢并趨向平衡，限制其增長的環(huán)境因素主要是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為基因型為AaBbEe的雌果蠅(只表示出了部分染色體)的卵原細(xì)胞在形成卵細(xì)胞過程中的某個時期,據(jù)此可判斷( )

A. 三對基因的遺傳遵循自由組合定律

B. 該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為aBe或ABe

C. 欲探究該果蠅產(chǎn)生配子的種類及比例,可選aabbee的雄果蠅與其交配

D. 該細(xì)胞分裂過程中一定發(fā)生了交叉互換

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