已知玉米高稈（D）對矮稈（d）為顯性，抗病（R）對易感�。╮）為顯性，控制上述性狀的基因位于兩對同源染色體上．現(xiàn)用兩個純種的玉米品種甲（DDRR）和乙（ddrr）雜交得F1，再用F1與玉米丙雜交（圖1），結果如圖2所示，分析玉米丙的基因型為（　�。�
A、DdRrB、ddRR
C、ddRrD、Ddrr
考點：基因的自由組合規(guī)律的實質及應用
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：玉米高稈（D）對矮稈（d）為顯性，抗病（R）對易感�。╮）為顯性，控制上述性狀的基因位于兩對同源染色體上，遵循基因的自由組合定律．圖2 中高稈：矮稈=（75+25）：（75+25）=1：1，抗�。阂赘胁�=（75+75）：（25+25）=3：1．
解答： 解：玉米品種甲DDRR和乙ddrr雜交后得F1基因型為DdRr，由圖2結果可知F1與玉米丙雜交后高稈：矮稈=1：1，抗�。阂赘胁�=3：1，所以控制高矮的雜交組合為Dd×dd，控制抗病和易感病的雜交組合為Rr×Rr，因此可推知玉米丙的基因型為ddRr．
故選：C．
點評：本題考查基因自由組合定律的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

小鼠種群經 X、Y、Z環(huán)節(jié)后，產生了新的物種，下列關于新物種形成過程的描述不正確的是（　�。�
A、經過X、Y、Z過程后，小鼠種群的基因頻率發(fā)生了變化
B、X表示基因突變和染色體變異，為進化提供原材料
C、Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變，決定了進化的方向
D、Z表示生殖隔離，阻斷了種群間基因的交流，導致新種產生

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科目：高中生物 來源： 題型：

雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學原理是（　　）
A、基因突變
B、基因自由組合
C、同源染色體分離
D、染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

淀粉→葡萄糖→糖原，表示某生物體內糖類的轉化過程，則下列說法中正確的是（　　）
A、此生物一定是動物，因為能將淀粉轉化為糖原
B、上述關于糖的轉化不可能發(fā)生在同一生物體內
C、此生物一定是植物，因為它能利用淀粉
D、淀粉和糖原都是動物細胞儲存能量的多糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組為測定藥物對體外培養(yǎng)細胞的毒性，準備對某種動物的肝腫瘤細胞（甲）和正常肝細胞（乙）進行動物細胞培養(yǎng)．下列說法不正確的是（　�。�
A、在利用兩種肝組織塊制備肝細胞懸液時，也可用胃蛋白酶處理
B、為了防止細胞培養(yǎng)過程中細菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素
C、細胞培養(yǎng)應在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進行，CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH
D、將數(shù)量相等的甲、乙細胞分別置于相同適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后，會觀察到甲細胞數(shù)量比乙細胞數(shù)量多

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科目：高中生物 來源： 題型：

黃色圓粒（YYRR）與綠色皺粒（yyrr）雜交，得F1，兩對等位基因獨立遺傳，從F1自交所得種子中，拿出一粒綠色圓粒和一粒綠色皺粒，它們都是純合子的概率為（　�。�
A、
1
16
B、
1
2
C、
1
8
D、
1
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

純合白色球狀南瓜與純合黃色盤狀南瓜相交（兩對基因獨立遺傳），F(xiàn)1全為白色盤狀南瓜．若F2中有純合的白色球狀南瓜380株，則雜合的白色盤狀南瓜大約有多少株？（　　）
A、380株B、760株
C、1520株D、3040株

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科目：高中生物 來源： 題型：

測得某DNA片段含有堿基1600個，其中腺嘌呤占27.5%，問該DNA復制兩次需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸有多少個（　　）
A、2520個B、1480個
C、1080個D、720個

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)的描述不正確的是（　�。�
A、pH的調節(jié)通過神經調節(jié)實現(xiàn)
B、水和無機鹽平衡的調節(jié)是相互聯(lián)系的
C、血糖的調節(jié)有多種激素參與，胰島素是唯一降血糖激素
D、體溫恒定是一個神經體液調節(jié)過程

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