下列關(guān)于生物工程的敘述中,不正確的是(  )
A、利用胚胎移植技術(shù),可以加快優(yōu)良種畜的繁育
B、經(jīng)誘導(dǎo)融合得到的雜種細(xì)胞,需經(jīng)組織培養(yǎng)才能獲得雜種植株
C、人工合成法獲得的人胰島基因與體內(nèi)該種基因的堿基排列順序可能不完全相同
D、利用DNA探針可檢測(cè)出苯丙酮尿癥和21三體綜合征
考點(diǎn):胚胎移植,基因工程的原理及技術(shù),植物體細(xì)胞雜交的過程
專題:
分析:1、胚胎移植的意義:(1)加速育種工作和品種改良;(2)大量節(jié)省購(gòu)買種畜的費(fèi)用;(3)一胎多產(chǎn);(4)保存品種資源和瀕危物種;(5)可充分發(fā)揮優(yōu)秀個(gè)體的繁殖潛力.
2、植物體細(xì)胞雜交:來自兩個(gè)不同植物的體細(xì)胞融合成一個(gè)雜種細(xì)胞,把雜種細(xì)胞培育成植株(采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)).
3、真核生物的基因結(jié)構(gòu)包括編碼區(qū)和非編碼區(qū),其編碼區(qū)是間斷的、不連續(xù)的,分為能編碼蛋白質(zhì)的外顯子和不能編碼蛋白質(zhì)的內(nèi)含子,因此人工合成法合成的基因不含有內(nèi)含子、啟動(dòng)子等序列.
解答: 解:A、利用胚胎移植技術(shù),可充分發(fā)揮優(yōu)秀個(gè)體的繁殖潛力,加快優(yōu)良種畜的繁育,A正確;
B、植物體細(xì)胞雜交過程中,經(jīng)誘導(dǎo)融合得到的雜種細(xì)胞,需經(jīng)組織培養(yǎng)才能獲得雜種植株,B正確;
C、人工合成法獲得的人胰島基因不含有內(nèi)含子和啟動(dòng)子,因此該基因與體內(nèi)該種基因的堿基排列順序可能不完全相同,C正確;
D、苯丙酮尿癥是單基因遺傳病,而21三體綜合征是染色體異常遺傳病,利用DNA探針可檢測(cè)出苯丙酮尿癥,但不能檢測(cè)21三體綜合征,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查胚胎移植、植物體細(xì)胞雜交、基因工程、人類遺傳病,要求考生識(shí)記胚胎移植的意義;識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的過程;識(shí)記基因組文庫(kù)和部分基因文庫(kù)的區(qū)別;識(shí)記人類遺傳病的類型及相關(guān)實(shí)例,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

不論較近或較遠(yuǎn)的物體,正常人都能使物像落在視網(wǎng)膜上,這是由于下列哪一項(xiàng)調(diào)節(jié)的結(jié)果( 。
A、視網(wǎng)膜可前后調(diào)節(jié)移動(dòng)
B、眼球前后徑可隨時(shí)調(diào)節(jié)
C、瞳孔可縮小或擴(kuò)大
D、睫狀體可調(diào)節(jié)晶狀體的凸度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于育種的敘述中,正確的是( 。
A、單倍體育種與多倍體育種原理相同
B、誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新基因
C、三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來
D、利用赤霉素可培育無籽番茄

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家為提高玉米中賴氨酸含量,計(jì)劃將天冬氨酸激酶的第352位的蘇氨酸變成異亮氨酸,將二氫吡啶二羧酸合成酶中104位的氨基酸由天冬氨酸變成異亮氨酸,就可以使玉米葉片和種子中的游離賴氨酸含量分別提高5倍和2倍.下列對(duì)蛋白質(zhì)的改造,操作正確的是( 。
A、直接改造蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)
B、直接對(duì)相應(yīng)的基因進(jìn)行改造
C、直接對(duì)氨基酸序列進(jìn)行改造
D、直接改造相應(yīng)的mRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題的敘述,正確的是(  )
A、轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題主要包括食物安全、環(huán)境安全、生物安全
B、食物安全是指轉(zhuǎn)基因生物是否會(huì)產(chǎn)生出毒性蛋白或過敏蛋白
C、環(huán)境安全是指轉(zhuǎn)基因生物是否對(duì)環(huán)境造成新污染或破壞
D、生物安全是指轉(zhuǎn)基因生物是否會(huì)對(duì)生物的多樣性構(gòu)成潛在風(fēng)險(xiǎn)和威脅

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)應(yīng)用的安全性,下列說法不正確的是( 。
A、對(duì)待生物武器的態(tài)度應(yīng)明確而堅(jiān)定,即堅(jiān)決禁止生物武器.
B、中國(guó)對(duì)于克隆人的態(tài)度是不反對(duì)治療性克隆,可以有限制的進(jìn)行克隆人的實(shí)驗(yàn)
C、對(duì)轉(zhuǎn)基因植物外源DNA要進(jìn)行認(rèn)真選擇,避免產(chǎn)生對(duì)人體有害的或過敏的蛋白質(zhì)
D、一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問題,要馬上停止試驗(yàn),并銷毀重組生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

一只腳踩在釘子上,馬上引起腿的收縮以避開損傷性刺激的繼續(xù)作用,而另一條腿迅速伸直以支持身體,使身體不會(huì)跌倒.如圖表示這一復(fù)雜反射的過程.下列分析正確的是( 。
A、該圖只有在發(fā)生屈曲反應(yīng)的腿中含有一個(gè)完整的反射弧
B、在該生理過程中興奮在同一神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的
C、感受器產(chǎn)生的興奮同時(shí)到達(dá)神經(jīng)元②和④
D、因受傷部位感到疼痛所以馬上引起腿部肌肉發(fā)生相應(yīng)運(yùn)動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

表中是具有兩對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交子二代的基因型,其中部分基因型并未列出,而僅以阿拉伯?dāng)?shù)字表示,下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是( 。
雄配子


RY Ry rY ry
RY 1 3 RrYY RrYy
Ry RRYy RRyy 4 Rryy
rY 2 RrYy rrYY rrYy
ry RrYy Rryy rrYy rryy
A、1,2,3,4的表現(xiàn)型都一樣
B、在此表格中,RRYY只出現(xiàn)一次
C、在此表格中,RrYy共出現(xiàn)四次
D、基因型出現(xiàn)機(jī)率的大小順序?yàn)?>3>2>1

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了含有人生長(zhǎng)激素基因的奶牛,如果要加速轉(zhuǎn)基因奶牛的繁殖速度,可以對(duì)此轉(zhuǎn)基因奶牛進(jìn)行克。ㄈ鐖D所示)

(1)在進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)之前,要對(duì)取自轉(zhuǎn)基因奶牛的組織進(jìn)行分離,形成單個(gè)細(xì)胞,這一過程中需要利用
 
酶處理,
(2)上述動(dòng)物細(xì)胞工程中涉及的技術(shù)有
 
.轉(zhuǎn)基因奶牛的克隆成功,說明了動(dòng)物的
 
具有全能性.
(3)將進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)的供體細(xì)胞核注入去核的卵母細(xì)胞中,去掉卵母細(xì)胞核的目的是
 

(4)重組細(xì)胞在培養(yǎng)液中培養(yǎng)成的重組胚胎移入受體母牛體內(nèi)就會(huì)生出與供體奶牛遺傳性狀相同的牛犢,但也有可能出現(xiàn)性狀上的某些差異,原因可能是
 

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