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在減數分裂過程中,染色體的交叉互換發(fā)生在( 。
A、染色體復制時
B、染色體的著絲點分裂時
C、同源染色體分離時
D、四分體時期
考點:細胞的減數分裂
專題:
分析:減數分裂過程:
(1)減數第一次分裂間期:染色體的復制.
(2)減數第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質分裂.
(3)減數第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答: 解:減數分裂過程中,染色體的交叉互換發(fā)生在減數第一次分裂前期(四分體時期).
A、染色體的復制發(fā)生在減數第一次分裂前的間期,A錯誤;
B、染色體的著絲點分裂發(fā)生在減數第二次分裂后期,B錯誤;
C、同源染色體分離發(fā)生在減數第一次分裂后期,C錯誤;
D、四分體時期,同源染色體上的非姐妹染色單體可能會發(fā)生交叉互換,D正確.
故選:D.
點評:本題比較基礎,考查細胞的減數分裂,只要考生識記細胞減數分裂不同時期的特點即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

用鏈霉素和新霉素,可使核糖體與單鏈DNA結合,這一單鏈DNA就可以代替mRNA翻譯成多肽,這說明( 。
A、遺傳信息可由RNA流向DNA
B、遺傳信息可由蛋白質流向DNA
C、遺傳信息可由DNA流向蛋白質
D、遺傳信息可由RNA流向蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:

聚合酶鏈式反應(PCR技術)是體外酶促合成特異DNA片段的一種方法,由高溫變性、低溫復性及適溫延伸等幾步反應組成一個周期,循環(huán)進行,使目的DNA得以迅速擴增.下列關于PCR技術敘述不正確的是( 。
A、PCR技術是在實驗室中以少量DNA制備大量DNA的技術
B、反應中新合成的DNA又可以作為下一輪反應的模板
C、PCR技術中酶和引物只須加入一次,可以重復利用
D、應用PCR技術與探針雜交技術可以檢測基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是較為復雜的突觸結構,在a、d兩點連接一測量電位變化的靈敏電流計,下列分析中正確的是( 。
A、此圖有3個神經元、2個突觸
B、如果B受刺激,C會興奮;如果A、B同時受刺激,C不會興奮.則A釋放的是抑制性遞質
C、b處給予一個刺激,其膜外電位的變化是負電位→正電位
D、若ab=bd,如刺激C點,則電流計的指針會偏轉2次

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是同一種動物體內有關細胞分裂的一組圖象,下列說法中正確的是( 。
A、具有同源染色體的細胞有②和③和④,動物睪丸中可能同時出現以上細胞
B、觀察染色體形態(tài)和數目最好的時期是②,它有2個四分體
C、①②所示的細胞為有絲分裂,③發(fā)生同源染色體分離
D、上述細胞中有8條染色單體的是①②③,④號細胞后的分裂末期不形成細胞板

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于外界條件對光合作用強度影響的敘述,正確的是( 。
A、在相同的光照條件下,各種植物的光合作用強度相同
B、溫室栽培植物時,在晴朗的白天適當升高溫度,可增加植物的光合作用強度
C、在相同光照和溫度條件下,空氣中CO2的濃度越高,光合作用的強度就越大
D、土壤中缺乏N、P、Mg,農作物的光合作用強度不會受影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關糖類和脂質的敘述,不正確的是( 。
A、所有細胞都含有磷脂
B、糖類分子中氧的含量少于脂質
C、固醇類物質在調節(jié)生物體的生命活動中具有重要作用
D、葡萄糖、核糖、脫氧核糖是動植物細胞共有的糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線a、b表示兩類生物種群密度與存活率之間的關系.下列說法錯誤的是(  )
A、依據曲線a,人工養(yǎng)殖或農作物播種時密度不宜過大
B、隨著兩類生物的種群密度增加,生存斗爭都更加激烈
C、由曲線b可知,對于群居生活的動物來說,種群密度過大或過小都不利于種群的繁衍
D、種群密度是種群數量的最基本特征,活動范圍小的動物種群密度的調查方法可用樣方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

池塘養(yǎng)魚是我國淡水養(yǎng)殖的重要組成部分,如圖所示為某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解,其中數字代表能量值,能量單位為:J/( cm2?a).回答以下問題:

(1)圖中M與N分別表示什么?
(2)如果發(fā)生連年干旱,則人類如何維持該生態(tài)系統(tǒng)原來的演替速度與方向?
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中生產者到植食性動物的能量傳遞效率是
 

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中,有機物(如飼料)過量輸入后殘余物將被微生物分解,導致水體富營養(yǎng)化.為控制水體污染,專家建議在魚塘中引入植物浮床及沉水植物,植物的這種分布形成了生物群落的(空間結構),利用引入的植物與浮游藻類之間存在
 
關系來治理水體的富營養(yǎng)化.

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