閱讀下列材料，回答有關問題：
材料一  2005年《組織工程學雜志》發(fā)表了食用人造肉的有關最新研究成果。據(jù)稱可以從牛.豬.家禽或者魚的肌肉組織中提取細胞在薄膜上培育，細胞逐漸生長.擴展，然后從薄膜上脫落，許多細胞堆積就形成了“人造肉”。研究人員稱：“培育的人造肉能減少飼養(yǎng)家禽帶來的污染，避免各種動物用藥的污染，還可以節(jié)約水土資源�！�
在材料二   20世紀60年代，一些科學家就嘗試將番茄和馬鈴薯雜交，試圖培育出一種地上長番茄，地下結(jié)馬鈴薯的“超級作物”。科學家經(jīng)過長期的實驗，利用體細胞雜交技術獲得了“番茄－馬鈴薯”雜種植株，實驗過程如下圖所示，遺憾的是該雜種植株并非是想像中的那種“超級作物”。

(1)材料一中“人造肉”的生產(chǎn)主要應用了________技術。之所以稱之為新的科研成果是因為選用的試驗材料為________細胞，它克服了以往只能用________細胞為材料的局限。
(2)材料二所用到的植物體細胞雜交技術應用到原生質(zhì)體融合和________技術，該技術的理論基礎是________。
(3)圖中①步驟所示植物細胞用________法除去細胞壁，用_____________法分離出有活力的原生質(zhì)體。
(4)由雜種細胞培育成試管苗，需要經(jīng)過細胞的④________和⑤________過程。
(5)馬鈴薯是四倍體，番茄是二倍體，則雜種植株為異源________倍體，從理論上講，雜種植株的育性為________。

(10分)
(1)動物細胞培養(yǎng) 高度分化的肌肉組織細胞(或肌肉組織細胞) 動物胚胎或出生不久的幼齡動物的器官或組織
(2)植物組織培養(yǎng)   植物細胞的全能性
(3)酶解  低速離心法     (4)脫分化   再分化        (5)六     可育

解析試題分析：(1)動物細胞培養(yǎng)就是從動物機體中取出相關的組織，將它分散成單個細胞，然后放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細胞生長和增殖�！叭嗽烊狻钡纳a(chǎn)主要應用了動物細胞培養(yǎng)技術。根據(jù)題意分析可知：選用的試驗材料為高度分化的肌肉組織細胞，它克服了以往只能用動物胚胎或出生不久的幼齡動物的器官或組織細胞為材料的局限。(2)根據(jù)題意和圖示分析可知：植物體細胞雜交技術應用到原生質(zhì)體融合和植物組織培養(yǎng)技術，該技術的理論基礎是植物細胞的全能性，即已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能。(3) 用酶解法即纖維素酶和果膠酶除去植物細胞的細胞壁，形成原生質(zhì)體，再用低速離心法分離出有活力的原生質(zhì)體。(4)植物組織培養(yǎng)過程中，由雜種細胞培育成愈傷組織要經(jīng)過細胞的脫分化，由愈傷組織培育成試管苗，要經(jīng)過細胞的再分化過程。(5)雜種植株包含兩種細胞內(nèi)的染色體，所以為異源六倍體；其體內(nèi)細胞有同源染色體，所以從理論上講，雜種植株能進行正常的減數(shù)分裂，產(chǎn)生可育的配子。
考點：細胞工程
點評：本題難度中等，要求學生識記細胞工程的相關知識，考查學生對動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的理解。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，回答問題：

材料一：花生是旱生植物，根系發(fā)達，根系中有粒狀小體，在瘠薄的土地里生長良好，莖稈含大量蛋白質(zhì)。

有人測算，一畝地的花生連同枝葉的含氮量，超過地里被吸收的含氮無機鹽，其中部分氮來自于___________，由根系粒狀小體中的__________合成含氮化合物。

材料二：在花生地里，當水分適當增加時，花生吸收水分與無機鹽的量均正常。但當連續(xù)陰雨，地里水分大量增加時，無機鹽的吸收量逐漸減少，水的吸收量也減少甚至出現(xiàn)葉片萎蔫現(xiàn)象。

請對這一現(xiàn)象進行解釋：

（1）_________________________；

（2）_________________________。

材料三：花生地里有一種穴居昆蟲蠐螬，嚴重地破壞花生的根系和果實。為了解決這一問題，一般改種水稻進行輪作。

除了能解決害蟲危害外，還能夠___________。

A.提高礦質(zhì)元素的利用率

B.提高光能利用率

C.促進農(nóng)田的物質(zhì)循環(huán)

D.提高農(nóng)田能量的傳遞效率

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，回答有關問題：

  科學家發(fā)現(xiàn)：在兩棲類的某些蛙中，雄性個體的性染色體組成是XY，雌性個體的性染色體組成是XX。如果讓它們的蝌蚪在20℃左右發(fā)育時，雌雄比率約為1：1。如果讓這些蝌蚪在30℃左右發(fā)育時，不管它們原來具有何種性染色體，全部發(fā)育成雄性。

（1）不同溫度條件下發(fā)育的蛙的性別表現(xiàn)有差異，這說明：_________________________。

（2）問題：較高的溫度是改變了發(fā)育著的蝌蚪（XX）的性染色體而使之改變性狀，還是只改變了性別的表現(xiàn)型呢？請你設計實驗來探究這一問題。（只說出大體操作思路即可）

材料、用具：同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵、相同的飼料、顯微鏡、各種試劑等。

實驗步驟：

①取同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵，平均分成兩份，處理：

實驗組甲：____________________________________________________________,

對照組乙：____________________________________________________________。

②在每個組中隨機選取若干只成蛙編號（如1—20，要求樣本足夠大），分別從其體內(nèi)選取有分裂能力的細胞進行處理，制成__________；

③在顯微鏡下觀察 _________________________________________并進行統(tǒng)計。

④預期實驗結(jié)果并進行實驗分析：

a 實驗預期：甲乙兩組實驗的裝片被觀察到的蛙細胞的性染色體組成均是XX：XY≈1：1

結(jié)果分析___________________________________________________________________。

b實驗預期：________________________________________________________________；

結(jié)果分析：__________________________________________________________________。

（3）若溫度只改變了蛙的表現(xiàn)型，則30℃條件下發(fā)育成的雄蛙在其產(chǎn)生生殖細胞的過程中，細胞中含有X染色體最多為________條；若其中含XX的雄蛙與正常條件下發(fā)育成的雌蛙交配，在正常條件下后代性別有_________種。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年湖南省高三第五次月考生物試卷 題型：綜合題

閱讀下列材料，回答有關問題：[來源:學_科_網(wǎng)]

在兩棲類的某些蛙中，雄性個體的性染色體組成XY，雌性個體的性染色體組成是XX。如果讓它們的蝌蚪在20℃下發(fā)育時，雌雄比率約為1：1。如果讓這些蝌蚪在30℃條件下發(fā)育時，不管它們具有什么性染色體，全部發(fā)育成雄性。那么較高的溫度是改變了發(fā)育著的蝌蚪（XX）的性染色體而使之改變性狀，還是只改變了性別的表現(xiàn)型呢？

   （1）請你設計實驗來證明這一問題。（說出大體操作思路即可）

材料、用具：同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵、相同的飼料、顯微鏡、各種試劑等。

實驗步驟：

①取同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵                 。

②隨機選取若干只成蛙編號（如1~10），分別從其體內(nèi)選取       的細胞進行適當處理，以利于觀察其染色體組成。

③顯微鏡下觀察染色體組成，并進一步做染色體組型分析（觀察性染色體組成）及統(tǒng)計。

④預期實驗結(jié)果及結(jié)論：

a.被觀察到的蛙的性染色體組成是       ，則較高的溫度只是改變了性別的表現(xiàn)型。

b.被觀察到的蛙的性染色體組成是       ，則較高的溫度改變了發(fā)育著的蝌蚪的性染色體而使之改變性狀。

   （2）不同溫度條件下發(fā)育出的蛙的性別表現(xiàn)有差異，這說明                           。

   （3）若溫度只改變了蛙的表現(xiàn)型，則30℃條件下發(fā)育成的雄蛙在其產(chǎn)生生殖細胞的過程中，細胞中含有X染色體最多為     條；若其中含XX的雄蛙與正常條件下發(fā)育成的雌蛙交配，在一般條件下后代性別有    種。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

閱讀下列材料，回答有關問題：澳洲草原廣闊，天然牧草資源十分豐富。自1925年起，從印度和馬來西亞引入當?shù)貨]有的牛、羊等家畜，大力發(fā)展畜牧業(yè)。幾年后，千萬頭牛的糞便覆蓋了草場，牧草大量枯死，同時蠅子蔓延，成為澳洲牧區(qū)的一大公害。整個澳洲草原生態(tài)系統(tǒng)處于崩潰的邊緣。后來從亞洲引進蜣螂，它們把牛糞滾成團推運到地下，既消除牛糞又肥沃土壤，還控制了蠅子，有效地解決了生態(tài)危機問題，使澳洲草原又呈現(xiàn)生機蓬勃的景象。

（1）上述事實表明，在引進牛、羊前，各種生物之間的關系呈現(xiàn)__________狀態(tài)。
??

（2）從生態(tài)學的角度看，人們引進牛、羊的目的是__________。

（3）引進牛羊后導致生態(tài)危機的主要原因是__________。

（4）蜣螂是這個草原生態(tài)系統(tǒng)的___________功能類群的重要成分。

（5）以上事實說明，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有________________。

（6）引進牛、羊發(fā)生生態(tài)危機這一事實給人們的啟示是人類的生產(chǎn)活動要__________________。

（7）最后結(jié)果給我們的啟示是_____________。

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