【題目】用稀釋涂布平板法測定微生物數(shù)量時，統(tǒng)計到的菌落數(shù)與實際活菌數(shù)的關(guān)系是：（ ）

A.菌落數(shù)大于或等于實際活菌數(shù)B.菌落數(shù)小于或等于實際活菌數(shù)

C.菌落數(shù)大于或小于實際活菌數(shù)D.菌落數(shù)等于實際活菌數(shù)

【答案】B

【解析】

用稀釋涂布平板法來測定微生物數(shù)量時，平板上的一個菌落一般源于樣品稀釋液中的一個活菌，但偶爾也會來自兩個或更多活菌，所以此方法統(tǒng)計的菌落數(shù)往往小于或等于實際活菌數(shù)。

ABCD、采用平板計數(shù)法獲得的菌落有可能是由多個細菌形成的，所以往往少于實際的活菌數(shù)，B正確，ACD錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為T2噬菌體侵染細菌實驗的部分步驟和結(jié)果，請據(jù)圖回答：

（1）T2噬菌體的化學成分是______，用放射性32P標記的是T2噬菌體的______。

（2）要獲得32P標記的噬菌體，必須用含32P的大腸桿菌培養(yǎng)，而不能用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)，原因是__________________________________________________________________。

（3）實驗過程中攪拌的目的是______，離心后放射性較高的是______（填“上清液”或“沉淀物”）。

（4）接種噬菌體后培養(yǎng)時間過長，發(fā)現(xiàn)上清液中放射性增強，最可能的原因是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列化學物質(zhì)中，不是植物激素的是（ ）

A.2，4—DB.乙烯C.吲哚乙酸D.苯乙酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅（2N=8）的某一個精原細胞進行減數(shù)分裂時發(fā)生了一次異常，現(xiàn)分別檢測了其分裂進行至T1、T2、T3時期的三個細胞中染色體、DNA、染色單體的數(shù)量，結(jié)果如圖。相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. “交叉互換”的現(xiàn)象可能出現(xiàn)在T1時期

B. 最終形成的4個精子中染色體數(shù)分別為3、3、5、5

C. T2時期對應(yīng)的這個細胞可能仍含有等位基因

D. T3時期對應(yīng)的這個細胞中Y染色體的數(shù)量可能為0、1、2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】池塘養(yǎng)殖普遍存在由于餌料、魚類排泄物、換水不及時等引起的水體污染現(xiàn)象，研究者設(shè)計了一種循環(huán)水池塘養(yǎng)殖系統(tǒng)（如下圖）。請回答下列問題：

（1）與自然池塘相比，人工養(yǎng)殖池塘生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性____________ 。人工養(yǎng)殖池塘水體 的N、P含量容易升高，會引起水體的富營養(yǎng)化；藻類等浮游生物大量繁殖、加之死亡后被微生物分解，引起水體的溶氧量下降，造成魚類等死亡，進一步破壞了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)，這種調(diào)節(jié)方式稱為_____________________。

（2）與傳統(tǒng)養(yǎng)殖池塘相比，該養(yǎng)殖系統(tǒng)增加的生態(tài)工程設(shè)施有______________________。可以通過在這些設(shè)施內(nèi)栽植水生植物、放養(yǎng)慮食動物等措施，起到對水體的____________，有效減少水體中的N、P等含量。

（3）該養(yǎng)殖系統(tǒng)設(shè)計為前一池塘上層水流入后一池塘底部，實現(xiàn)水層交換，其目的有__________________________________________、_______________________________。

（4）該養(yǎng)殖系統(tǒng)中串聯(lián)的池塘不宜過多，因為________________________________。

（5）保持池塘水體中適當?shù)腘、P含量是必要的，該養(yǎng)殖系統(tǒng)可以通過_______________、________________進行調(diào)控。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾的一對相對性狀雜交實驗簡示如圖，據(jù)圖回答：

（1）孟德爾選用豌豆做雜交實驗的材料是因為：①豌豆是_________的植物，②豌豆植株具有_________。

（2）孟德爾運用_________，對F2中不同性狀個體的數(shù)量進行分析，發(fā)現(xiàn)F2中高莖與矮莖的數(shù)量比為3∶1。孟德爾對分離現(xiàn)象做出了解釋，并設(shè)計了測交實驗進行驗證。如果實驗的結(jié)果是_________，則說明解釋是正確的。在研究過程中，孟德爾運用了__________方法。

（3）下列生物中，不適用孟德爾遺傳規(guī)律的是（_______）

A．大猩猩 B．玉米 C．青蛙 D．肺炎雙球菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一所示的是噬菌體侵染細菌過程示意圖，圖二所示的是1952年赫爾希和蔡斯利用同位素標記法完成的噬菌體侵染細菌實驗的部分實驗過程。請回答下列問題。

（1）根據(jù)圖一寫出噬菌體侵染細菌的正確順序是：B→_____________→C。

（2）根據(jù)圖二實驗結(jié)果可知，用于標記噬菌體的同位素是_______，請完成標記T2噬菌體的操作步驟：①配制適合細菌生長的培養(yǎng)基，在培養(yǎng)基中加入用放射性標記的___________________，作為合成DNA的原料。②在培養(yǎng)基中接種細菌，培養(yǎng)一段時間后，再用此細菌培養(yǎng)T2噬菌體。

（3）圖二實驗結(jié)果表明，經(jīng)離心處理后上清液中具有很低的放射性，請分析該現(xiàn)象出現(xiàn)的可能原因：_______________________________________________（答一種即可）。

（4）噬菌體侵染細菌后，合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼需要（_________）

A．細菌的DNA及其氨基酸 B．噬菌體的DNA及其氨基酸

C．噬菌體的DNA和細菌的氨基酸 D．細菌的DNA及噬菌體的氨基酸

（5）噬菌體侵染細菌的實驗得出的結(jié)論是____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列醇既能發(fā)生消去反應(yīng)，又能被氧化成醛的是( )

A.甲醇B.1-丙醇

C.2-甲基-2-丙醇D.2，2-二甲基-1-丙醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖分別表示某雄性動物（2n=4）體內(nèi)細胞正常分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，以及細胞分裂圖像。請分析并回答：

（1）圖①中a、b柱分別表示的是_____，圖②中表示減數(shù)分裂的是______。

（2）圖①中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖②中的_______，圖①中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程，細胞核內(nèi)發(fā)生的主要變化是____________________；由Ⅱ變化為Ⅲ，相當于圖②中的____________過程。

（3）圖①中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所對應(yīng)的細胞中一定不存在同源染色體的是_______，不一定存在同源染色體的是______；圖甲是該種生物的一個精細胞，根據(jù)染色體的類型和數(shù)目，判斷圖乙中與其來自同一個次級精母細胞的為_________。

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