分析 分析甲圖:參與果酒制作的微生物是酵母菌,因此發(fā)酵罐I進行的是果酒制作;參與果醋制作的微生物是醋酸菌,因此發(fā)酵罐Ⅱ進行的是果醋發(fā)酵.
分析乙圖:發(fā)酵過程中糖度逐漸降低,酸度逐漸升高,酒精度先升高后保持相對穩(wěn)定,因此①表示糖度,②表示酒精度,③表示酸度.
解答 解:〔l)植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠,根據(jù)酶的專一性原理,蘋果壓榨過程中加入果膠酶可提高榨汁率;酵母菌可進行酒精發(fā)酵,因此圖甲中發(fā)酵罐I進行的代謝反應式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量;參與果醋發(fā)酵的微生物是醋酸菌,因此發(fā)酵罐Ⅱ需接種醋酸菌,由于醋酸菌是嗜氧菌,因此與發(fā)酵罐I相比,需要不斷通入氧氣.
(2)酵罐I中主要物質(zhì)是酒精,其產(chǎn)量是先增多,然后保持相對穩(wěn)定,最后減少,因此圖中曲線②代表酒精的變化.酒精可用酸性重鉻酸鉀檢測,溶液的顏色由橙色變成灰綠色.
(3)由圖可知,理想的酵母菌種能耐受乙醇和酸,因此要得用于生產(chǎn)的理想的酵母菌種,需向平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基中加入一定量的酒精和酸進行選擇培養(yǎng),培養(yǎng)時平板須倒置,可防止培養(yǎng)基表面冷凝水過多而造成其他微生物的污染;用稀釋涂布平板計數(shù)法統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目低.這是因為培養(yǎng)過程中兩個或多個細胞可能生長在一起形成一個菌落.
故答案為:
(1)果膠 C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量 醋酸 氧氣
(2)②酸性重鉻酸鉀
(3)酒精和酸 培養(yǎng)基表面冷凝水過多而造成其他微生物的污染 培養(yǎng)過程中兩個或多個細胞可能生長在一起形成一個菌落
點評 本題考查果酒和果醋的制作、微生物的培養(yǎng)和分離,要求考生識記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理;識記微生物培養(yǎng)和分離的方法,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌配子:雄配子=1:1 | B. | 雄配子很多,雌配子很少 | ||
C. | 雌配子:雄配子=1:3 | D. | A雌配子:a雄配子=1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎干細胞在體外培養(yǎng)能增殖但不能被誘導分化 | |
B. | 衰老細胞染色質(zhì)固縮影響DNA復制和轉(zhuǎn)錄 | |
C. | 細胞凋亡是不利因素影響細胞正常代謝引起的 | |
D. | 細胞癌變的原因主要是抑癌基因發(fā)生突變,產(chǎn)生了原癌基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二項 | B. | 三項 | C. | 四項 | D. | 五項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若為小腸絨毛上皮細胞膜,則葡萄糖從Ⅰ→Ⅱ的運輸需要消耗能量 | |
B. | 若為卵細胞膜,該卵細胞只能與本物種的精子受精是與①有關 | |
C. | 若為巨噬細胞膜,對抗原的吞噬過程與②③可以運動有關 | |
D. | 若為神經(jīng)元膜,b可以表示復極化過程中K+的運輸過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體能分解衰老的線粒體,分解產(chǎn)物有些可被細胞再利用 | |
B. | 溶酶體在細胞凋亡、個體發(fā)育和免疫中都能發(fā)揮作用 | |
C. | 豆芽的挺拔與液泡有關 | |
D. | 液泡內(nèi)的色素可以參與光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宜昌校級月考)下列現(xiàn)象不能體現(xiàn)“信息能調(diào)節(jié)生物種間關系”這個觀點的是( )
A.狼根據(jù)兔子留下的氣味去獵捕兔
B.當日照達到一定長度時植物才能夠開花
C.煙草受到蛾幼蟲攻擊后,能產(chǎn)生一種可揮發(fā)的化學物質(zhì),可以吸引蛾幼蟲的天敵
D.蝙蝠通過自身發(fā)出的聲波,對被捕食者進行“回聲定位”
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