用放射性同位素標(biāo)記的某種氨基酸培養(yǎng)胰腺細(xì)胞,最后測(cè)出細(xì)胞分泌帶有放射性的胰島素,如果用儀器測(cè)試放射性物質(zhì)在細(xì)胞中出現(xiàn)的順序,這個(gè)順序應(yīng)該是( �。�
①線粒體           ②核糖體           ③中心體           ④染色體
⑤高爾基體         ⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)           ⑦細(xì)胞膜           ⑧細(xì)胞核.
A、①③④⑧⑦
B、②③⑧④⑤
C、⑦②⑥⑤⑦
D、⑦②⑧④⑤
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:分泌蛋白形成過(guò)程:分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成多肽,然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”形式形成囊泡,包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達(dá)高爾基體,并實(shí)現(xiàn)膜融合.在此時(shí),對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)一步修飾加工,然后再形成囊泡,移動(dòng)到細(xì)胞膜,再次實(shí)現(xiàn)膜融合,并將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.
解答: 解:把胰腺細(xì)胞培養(yǎng)在含某種用放射性同位素標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基中,最初培養(yǎng)基中被標(biāo)記的氨基酸主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),之后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成多肽,然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”形式形成囊泡,包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達(dá)高爾基體,并實(shí)現(xiàn)膜融合.在此時(shí),對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)一步修飾加工,然后再形成囊泡,移動(dòng)到細(xì)胞膜,再次實(shí)現(xiàn)膜融合,并將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.故放射性物質(zhì)在細(xì)胞中出現(xiàn)的順序最可能是⑦細(xì)胞膜→②核糖體→⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→⑤高爾基體→⑦細(xì)胞膜.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合的相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記和理解能力,難度不大,解題時(shí)注意線粒體只提供能量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程.據(jù)圖分析并回答問(wèn)題:
(1)圖中所合成多肽鏈的原料是
 
,模板是
 

(2)圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的
 
步驟,該步驟發(fā)生在細(xì)胞的
 
部分.
(3)圖中(Ⅰ)是
 
.按從左到右次序?qū)懗觯á颍┖颂求w內(nèi)mRNA區(qū)段所對(duì)應(yīng)的DNA堿基的排列順序
 

(4)該過(guò)程不可能發(fā)生在
 

A.神經(jīng)細(xì)胞 B.肝細(xì)胞  C.成熟的紅細(xì)胞 D.脂肪細(xì)胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于發(fā)菜、變形蟲(chóng)、光合細(xì)菌和小麥在結(jié)構(gòu)上共性的敘述,錯(cuò)誤的是( �。�
A、都有細(xì)胞膜
B、都有細(xì)胞質(zhì)
C、都有細(xì)胞核
D、都有遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所表示的物種A與物種B的關(guān)系是(  )
 
A、寄生B、共生C、捕食D、競(jìng)爭(zhēng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,不屬于對(duì)種群數(shù)量特征描述的是( �。�
A、我國(guó)的人口將逐漸步入老齡化階段
B、2008年,宜昌市的人口出生率為7.17‰
C、蜜蜂等動(dòng)物遇到敵害,常集群攻擊
D、由于水葫蘆入侵,某湖泊中蓮的死亡率比較高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、對(duì)于植物來(lái)說(shuō),細(xì)胞、組織、器官等是構(gòu)成其生命系統(tǒng)必不可少的部分
B、病毒是最基本的生命系統(tǒng)
C、生命系統(tǒng)的各個(gè)層次是密切聯(lián)系的
D、生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)若這些細(xì)胞來(lái)自同一個(gè)動(dòng)物,不含同源染色體的細(xì)胞是
 
,分析圖中的B可知,該細(xì)胞含有
 
條染色單體,處于
 
期,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 

(2)該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有染色體
 
條,表示細(xì)胞有絲分裂的圖是
 

(3)該動(dòng)物為
 
(雌性或雄性),根據(jù)圖
 
判斷
(4)染色體和DNA比例為1:2的是圖
 
,1:1的是圖
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式,下列說(shuō)法不正確的是( �。�
A、在圖①a~e過(guò)程中,代表細(xì)胞排鈉過(guò)程的是e
B、在圖①所示的結(jié)構(gòu)中,主要由A物質(zhì)決定著不同生物膜的功能差異
C、與圖②中曲線Ⅰ相符的過(guò)程是圖①中的過(guò)程a或e
D、在圖①中,結(jié)構(gòu)上具有一定的流動(dòng)性;功能上具有選擇透過(guò)性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四幅圖中,描述正確的是( �。�
A、
光學(xué)顯微鏡下的葉綠體結(jié)構(gòu)圖
B、
有絲分裂過(guò)程中,DNA變化圖
C、
酶降低的活化能是bc段
D、
孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)(一)中F1代性狀分離比

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案