離污染河流的距離(km) | 0.1 | 0.5 | 1.0 | 2.0 | 4.0 |
動物類群(類) | 20 | 23 | 37 | 50 | 58 |
動物個體總數(shù)(個) | 365 | 665 | 750 | 1983 | 2490 |
分析 許多土壤小動物有較強(qiáng)的活動能力,而且身體微小,不適宜用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查.調(diào)查土壤中小動物常用取樣器取樣法.
在判斷群落演替類型時,根據(jù)初生演替和次生演替的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分,初生演替是在一個從來沒有被植物覆蓋的地面或者是原來存在過植被,但被徹底消滅了的地方發(fā)生演替,次生演替是在原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如發(fā)芽地下莖)的地方發(fā)生的演替.
解答 解:(1)大多數(shù)土壤動物身體微小,活動范圍小,標(biāo)記個體難與無標(biāo)記個體充分混勻,所以一般適于采用樣方法,而不用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查.
(2)我們把農(nóng)田土壤動物種類數(shù)稱為豐富度,若要觀察土壤小動物細(xì)胞中染色體數(shù)量變化,則可以保存小動物的方法是D用濕潤的玻璃瓶保存.
(3)次生演替是指在原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如發(fā)芽地下莖)的地方發(fā)生的演替.因此原來因污染而廢棄的土地上開始的群落演替屬于次生演替.
故答案為:
(1)大多數(shù)土壤動物身體微小,活動范圍小,標(biāo)記個體難與無標(biāo)記個體充分混勻
(2)豐富度 D
(3)次生
點(diǎn)評 本題考查了土壤動物豐富度的研究是群落的演替,意在考查考生的識表能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省衡陽市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某細(xì)胞有絲分裂過程中染色體運(yùn)動情況,A曲線表示著絲點(diǎn)與相應(yīng)一極中心粒之間的平均距離,下列說法不正確的是
A.曲線距離減小的原因是紡錘體牽引染色體移向細(xì)胞兩級
B.曲線表示兩姐妹染色單體分開形成的兩染色體之間的距離
C.曲線表示兩組中心粒之間的距離
D.在0—45分鐘染色體與DNA之比為1:2
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于實驗的說法錯誤的是
A.做葉綠體色素提取和分離實驗時,用二氧化硅有助于研磨充分
B.用玻璃紙做成的透析袋裝入高濃度的蔗糖溶液,放入清水中模擬生物膜的通透性
C.不能用煮過的豆?jié){做蛋白質(zhì)鑒定的材料,因為蛋白質(zhì)已經(jīng)變性
D.甘蔗雖然含有較多的糖,但不適合做還原糖的鑒定
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用樣方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化 | |
B. | 與樹林中的動物相比,草坪中的動物沒有分層現(xiàn)象 | |
C. | 次生演替的速度比初生演替的速度快 | |
D. | 旅游不影響島上的群落演替的速度和方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四大家魚在池塘中的分布現(xiàn)象是群落的水平結(jié)構(gòu) | |
B. | 鰱魚和鳙魚混合放養(yǎng)時為共生關(guān)系 | |
C. | 鰱魚和鳙魚、青魚和草魚在混合放養(yǎng)時都是競爭關(guān)系 | |
D. | 若浮游動物大量死亡,鰱魚數(shù)量在短時間會增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透性,不消耗能量 | |
B. | 體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性,消耗能量 | |
C. | 體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性,不消耗能量 | |
D. | 體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透性,消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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