【題目】利用兩種類型的肺炎雙球菌進行相關轉化實驗。各組肺炎雙球菌先進行圖示處理,再培養(yǎng)一段時間后注射到不同小鼠體內。下列說法錯誤的是( )
A.通過E、F對照,能說明轉化因子是DNA而不是蛋白質
B.F組產生的S型肺炎雙球菌可能是R型菌被轉化的結果
C.F組可以分離出S型和R型兩種肺炎雙球菌
D.能導致小鼠死亡的是A、C、E、F四組
【答案】D
【解析】
根據題意和圖示分析可知:A中是加熱殺死的S型細菌,失去感染能力,不能使小鼠死亡;B中是S型細菌,能使小鼠死亡;C中是S型菌+R型細菌的DNA,能使小鼠死亡;D中是R型細菌,不能使小鼠死亡;E中是R型細菌+S型細菌的蛋白質,不能將R型細菌轉化成S型細菌,不能使小鼠死亡;F中是R型細菌+S型細菌的DNA,能將R型細菌轉化成S型細菌,能使小鼠死亡。
A、E組沒有出現S型細菌,F組出現S型細菌,所以通過E、F對照,能說明轉化因子是DNA而不是蛋白質,A正確;
B、F組產生S肺炎雙球菌可能是R型菌被轉化的結果,其原理是基因重組,B正確;
C、將加熱殺死的S型細菌的DNA與R型細菌混合,S型細菌的DNA能將部分R型細菌轉化成S型細菌,所以F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌,C正確;
D、據上分析可知,能導致小鼠死亡的是B、C和F組,D錯誤。
故選D。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某種植物的花色有紅色、粉紅色和白色三種,由兩對等位基因A、a和B、b控制。研究發(fā)現基因A控制紅色素合成(AA和Aa的效應等同),基因B為修飾基因,BB使紅色完全消失,Bb使紅色淡化.科研人員利用該植物的兩組純合親本進行雜交,雜交過程及結果如圖一所示。研究發(fā)現A控制正常酶1的合成,與正常酶1比較,失去活性的酶1氨基酸序列有兩個突變位點,如圖2,回答有關問題:
(1)根據圖二推測,酶1氨基酸序列a、b兩處的突變都是控制酶1合成的基因發(fā)生突變的結果,其中b處最可能是發(fā)生堿基對的______導致的。進一步研究發(fā)現,失活酶1的相對分子質量明顯小于正常酶1,出現此現象的原因可能是基因突變____________。
(2)第1組和第2組白花個體基因型分別為______。第2組F2中白花植株的基因型共有______種。
(3)第2組中利用F1植株進行單倍體育種,培育出的植株花色的表現型及比例是______。
(4)第2組中用秋水仙素處理F2雜合的紅花植株幼苗,形成染色體數目加倍的植株,該植株產生配子的基因型及比例是__________________。
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【題目】RuBP羧化酶是植物體內重要的催化劑。在光合作用過程中,CO2與RuBP(五碳化合物)在RuBP羧化酶的作用下結合,直接產物是TP(磷酸丙糖)。如圖是小麥植株的葉肉細胞中相關代謝途徑示意圖,請分析回答:
(1)RuBP羧化酶在葉肉細胞內發(fā)揮作用的具體場所是______,圖中TP到RuBP的變化需要在酶和______的參與下才能完成。
(2)淀粉是光合作用的暫時產物,其運出葉綠體時需先水解成TP或葡萄糖,后者將通過圖中的______轉運到葉肉細胞的細胞質中合成蔗糖。蔗糖運輸進入根細胞后將水解為______,再參與細胞內的生命活動。
(3)一般說來,當小麥植株凈光合速率為零時,植株內某一葉肉細胞內消耗的CO2量會明顯大于該細胞呼吸產生的CO2量,這是因為______。
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【題目】如圖表示縮手反射的反射弧,a、b、c代表反射弧中的三種神經元,如果進行下述操作,試判斷敘述正確的是
A. 用電刺激Ⅰ處,則Ⅰ處細胞膜電位為外正內負
B. 用電刺激Ⅱ處,則皮膚、肌肉都發(fā)生興奮
C. 剪斷Ⅰ處,刺激斷口處向b側所發(fā)生的縮手反應叫做縮手反射
D. 用一定強度的電流刺激b神經元,則神經傳導的方向為b→c→Ⅱ→肌肉
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【題目】圖甲、乙、丙為某一動物細胞分裂后期的示意圖。下列相關敘述錯誤的是( )
A.由圖示判斷該動物是雌性
B.甲細胞通過分裂最終形成4個生殖細胞
C.三個細胞都含有同源染色體
D.丙細胞變異的原因是減數第一次分裂后期一對同源染色體沒有分開
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【題目】在一個雙鏈DNA分子中,堿基總數為m,腺嘌呤數為n,則下列有關敘述正確的是
①脫氧核苷酸數=磷酸基數=堿基總數=m
②堿基之間的氫鍵數為(3m-2n)/2
③一條鏈中A+T的數量為n
④G的數量為m-n
A. ①②③④ B. ②③④ C. ③④ D. ①②③
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