【題目】某科研小組培養(yǎng)酵母菌并探究其呼吸方式,設(shè)置兩組實(shí)驗(yàn),甲組通氣培養(yǎng),乙組密封培養(yǎng)。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

1)檢測(cè)兩組實(shí)驗(yàn)CO2的產(chǎn)生情況,把甲組和乙組實(shí)驗(yàn)的排氣管分別通入兩瓶石灰水溶液中,兩瓶檢測(cè)液出現(xiàn)的共同現(xiàn)象是____________,不同之處是____________。

2)給甲組實(shí)驗(yàn)通入18O2,酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的物質(zhì)中,含l8O的是____________

3)圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線:

①曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是____________;曲線BC段酵母菌呼吸的方式為____________。

②在T1~T2時(shí)段,葡萄糖量迅速下降的主要原因是____________。

③假設(shè)乙醇曲線和葡萄糖曲線的交點(diǎn)產(chǎn)生乙醇和消耗葡萄糖的摩爾數(shù)相等,那么有氧呼吸產(chǎn)生的CO2是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2____________倍。

4)呼吸作用反應(yīng)物也會(huì)影響呼吸作用,其影響大小通常用單位時(shí)間內(nèi)釋放CO2與吸收O2的比率來(lái)表示。若反應(yīng)物為丙酮酸時(shí)釋放CO2與吸收O2的比值為X,反應(yīng)物為葡萄糖時(shí)的比值為Y,根據(jù)有氧呼吸有關(guān)過(guò)程,比較XY的大小關(guān)系是:X____________(填“大于”“等于”或“小于”)Y。

【答案】變混濁 甲快乙慢 二氧化碳、水 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 酵母菌數(shù)量增多 3 大于

【解析】

酵母菌為兼性厭氧菌,既能進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生C02H20,又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和C02

1)檢測(cè)兩組實(shí)驗(yàn)CO2的產(chǎn)生情況有兩種方法:如果用石灰水檢測(cè),把甲組和乙組實(shí)驗(yàn)的排氣管分別通入兩瓶石灰水溶液中,由于有氧呼吸和無(wú)氧呼吸均能夠產(chǎn)生二氧化碳,因此兩瓶檢測(cè)液都會(huì)變混濁,但是有氧呼吸釋放的二氧化碳多,因此甲快乙慢;如果用溴麝香草酚藍(lán)溶液檢測(cè),兩瓶檢測(cè)液都會(huì)變黃,同樣由于有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳多,因此甲變色快;

2)給甲組實(shí)驗(yàn)通入O18的氧氣,該氧氣參與有氧呼吸第三階段產(chǎn)生水(含有放射性);具有放射性的水又會(huì)參與有氧呼吸的第二階段并且產(chǎn)生二氧化碳,因此二氧化碳中也會(huì)含有O18

3)①圖中AB段這一區(qū)間,無(wú)乙醇產(chǎn)生,因此可推斷它只進(jìn)行有氧呼吸,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體;BC段,乙醇開(kāi)始產(chǎn)生并逐漸增多,酵母菌數(shù)量仍在繼續(xù)增加(有氧呼吸的結(jié)果),因此可推斷這一區(qū)間內(nèi)的細(xì)胞,既進(jìn)行無(wú)氧呼吸,也同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸;

T1T2時(shí)段,一方面,酵母菌數(shù)量多,分解掉的葡萄糖量增多(主要原因);另一方面,酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸,因無(wú)氧呼吸釋放的能量少,故達(dá)到維持酵母菌正常生命活動(dòng)所需能量時(shí)需消耗的葡萄糖的量大大增加;

③假設(shè)此時(shí)產(chǎn)生的乙醇為x,據(jù)無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式可知此時(shí)消耗的葡萄糖為X/2,同時(shí)產(chǎn)生的CO2也為X;因乙醇和消耗葡萄糖的摩爾數(shù)相等,則用于有氧呼吸的葡萄糖為X/2,據(jù)有氧呼吸反應(yīng)式可知,此時(shí)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為3X,即有氧呼吸產(chǎn)生的CO2是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO23倍;

④葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸第一階段時(shí)產(chǎn)生丙酮酸和[H],因此葡萄糖氧化分解時(shí),消耗的氧氣的量較丙酮酸氧化分解消耗的氧氣要多,但兩者產(chǎn)生的二氧化碳的量相等;因此,反應(yīng)物是丙酮酸時(shí)的呼吸商比反應(yīng)物為葡萄糖時(shí)的呼吸商要高,即XY

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】撕取洋蔥外表皮分別放置在一定濃度的甲(蔗糖)、乙(硝酸鉀)溶液中,細(xì)胞失水量的變化情況如圖所示。下列敘述正確的是

A.用黑藻葉片作為實(shí)驗(yàn)材料不能得到相似的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

B.甲溶液中細(xì)胞壁不收縮而原生質(zhì)體收縮導(dǎo)致發(fā)生質(zhì)壁分離

C.乙溶液中 10min 時(shí),細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大于實(shí)驗(yàn)初始時(shí)

D.兩條曲線變化趨勢(shì)的差異是因甲、乙溶液濃度不同導(dǎo)致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 XY 型性別決定動(dòng)物皮毛的黑色對(duì)白色為顯性,相關(guān)等位基因用 A、a 表示,但是 當(dāng)另一對(duì)同源染色體上的基因(B、b)中的 B 存在時(shí),含 A 基因的個(gè)體表現(xiàn)為白色,F(xiàn)取白色純合 品種的兩只該動(dòng)物甲和乙交配,得 F1, F1 中的雌雄個(gè)體相互交配得 F2,結(jié)果如表。

回答下列問(wèn)題:

1)基因 Aa B、b 的基因座位 ________(填相同不同)。

2)親本乙的基因型為 _____ ,F1 雌果蠅產(chǎn)生的配子為_____。寫出甲乙雜交產(chǎn)生 F1 的遺傳圖解 __________ 。

3F2 雌性個(gè)體中雜合子有 _____________種基因型。令 F2 中的白色雌性個(gè)體與黑色雄性個(gè)體隨機(jī)交配,生出白色雌性純合子的概率為 __________ 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】PEP為油菜細(xì)胞中的一種中間代謝產(chǎn)物,在兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A/a、B/b的控制下,可轉(zhuǎn)化為油脂或蛋白質(zhì)。某科研組研究出產(chǎn)油率更高的油菜品種,基本原理如下。下列說(shuō)法正確的是(  )

A. 該研究是通過(guò)抑制基因B的轉(zhuǎn)錄來(lái)提高產(chǎn)油率

B. 基因B的鏈1與mRNA具有相同的堿基序列

C. 過(guò)程①和過(guò)程②所需的嘌呤堿基數(shù)量一定相同

D. 基因A和基因B位置的互換屬于染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是有關(guān)植物光合作用和呼吸作用的圖像。圖甲是在適宜環(huán)境中大豆光合作用部分過(guò)程圖解。圖乙是某研究小組在15℃條件下以水稻為材料進(jìn)行研究得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

1)圖甲過(guò)程發(fā)生在__________________,圖中A代表的物質(zhì)是___________。

2)由圖丙可知本實(shí)驗(yàn)的目的是研究____________________________________

3)葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí),對(duì)應(yīng)圖丙中的區(qū)段是______________

4)丙中限制AC段光合速率的主要因素是______________。

5)請(qǐng)寫出光合作用的反應(yīng)式____________________________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1920年仲斯發(fā)現(xiàn)牛胰腺中具有降解核糖核酸的酶,定名為核糖核酸酶,該酶不含氨酸,由124個(gè)氨基酸組成,具有4對(duì)二硫鍵維系空間結(jié)構(gòu).以下有關(guān)敘述,正確的是( )

A. 合成該酶所需要的能量直接來(lái)自于細(xì)胞呼吸

B. 含有123個(gè)肽鍵,編碼它的模板上至少需要124×3個(gè)密碼子

C. 該酶中游離的氨基和羧基至少各1個(gè),氧原子數(shù)至少125

D. 該酶的盤曲和折疊結(jié)構(gòu)被打開(kāi)時(shí),滴加雙縮脲試劑不再出現(xiàn)紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,相關(guān)敘述正確的是

A. 結(jié)構(gòu)①的內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,為葡萄糖的分解提供更多的場(chǎng)所

B. 結(jié)構(gòu)②能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,細(xì)胞不需要的物質(zhì)或顆粒不能通過(guò)

C. 結(jié)構(gòu)③具有雙層膜結(jié)構(gòu),是遺傳信息庫(kù),控制細(xì)胞的代謝和遺傳

D. 結(jié)構(gòu)④參與細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的組成,其膜結(jié)構(gòu)能與結(jié)構(gòu)①直接發(fā)生交換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的部分實(shí)驗(yàn),有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )

A.僅通過(guò)圖中實(shí)驗(yàn)過(guò)程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

B.沉淀物b中含放射性的高低,與②過(guò)程中攪拌是否充分有關(guān)

C.離心前混合時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致上清液放射性升高

D.①過(guò)程中與35S標(biāo)記的噬菌體混合培養(yǎng)的是沒(méi)有標(biāo)記的大腸桿菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 外來(lái)植物是指在一個(gè)特定地域的生態(tài)系統(tǒng)中,不是本地自然發(fā)生和進(jìn)化而來(lái),而是后來(lái)通過(guò)不同的途徑從其他地區(qū)傳播過(guò)來(lái)的植物。外來(lái)植物如果能夠在自然狀態(tài)下獲得生長(zhǎng)和繁殖,就構(gòu)成了外來(lái)植物的入侵。下圖為根據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道統(tǒng)計(jì)的西藏自治區(qū)和云南省的外來(lái)入侵植物種數(shù)。

比較西藏自治區(qū)和云南省外來(lái)入侵植物種數(shù)差異并分別說(shuō)明成因。

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