16.下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A.性別比例是所有種群都具有的特征
B.群落的空間結(jié)構(gòu)有助于緩解種間競(jìng)爭(zhēng)
C.可用標(biāo)志重捕法調(diào)查所有動(dòng)物的種群密度
D.提取青蒿素治療瘧疾,利用了青蒿的間接價(jià)值

分析 1、對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法,而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲(chóng)卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法.土壤小動(dòng)物個(gè)小、活動(dòng)范圍小,常用取樣器取樣法法調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度.
2、出生率和死亡率、遷入率和遷出率是決定種群數(shù)量的直接因素;年齡組成是預(yù)測(cè)種群未來(lái)數(shù)量變化的主要依據(jù),而性別比例是預(yù)測(cè)未來(lái)種群數(shù)量變化的次要依據(jù).
3、生物多樣性本身就具有很大的意義和價(jià)值.它的價(jià)值包括直接價(jià)值和間接價(jià)值.直接價(jià)值如被直接用作食物、藥物、能源和工業(yè)原料等所表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值稱(chēng)做生物多樣性的直接價(jià)值,它包括消費(fèi)使用價(jià)值和生產(chǎn)使用價(jià)值.間接價(jià)值主要包括:植物通過(guò)光合作用將太陽(yáng)能儲(chǔ)藏起來(lái),從而形成食物鏈中能量流動(dòng)的來(lái)源,為絕大多數(shù)物種的生存提供能量基礎(chǔ);保護(hù)水源,維持水體的自然循環(huán),減弱旱澇; 調(diào)節(jié)氣候,森林消失不僅對(duì)局部,而且對(duì)全球的氣候都會(huì)產(chǎn)生影響,對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境造成不良后果;防止水土流失,減輕泥石流滑坡等自然災(zāi)害;吸收和分解環(huán)境中的有機(jī)廢物、農(nóng)藥和其他污染物;為人類(lèi)身心健康提供良好的生活和娛樂(lè)環(huán)境.

解答 解:A、有的生物種群,沒(méi)有性別差異或者性別差異不明顯,A錯(cuò)誤;
B、群落的空間結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為垂直分層現(xiàn)象,使生物處于不同的生態(tài)位,從而有助于緩解種間競(jìng)爭(zhēng),B正確;
C、標(biāo)志重捕法適宜用對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度,C錯(cuò)誤;
D、提取青蒿素治療瘧疾,體現(xiàn)了生物多樣性的藥用價(jià)值,即利用了青蒿的直接價(jià)值,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群和群落的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖為高等動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示促甲狀腺激素釋放激素,
(2)③表示甲狀腺激素激素.
(3)切除甲狀腺,血液中①和②濃度將會(huì)升高.這種調(diào)節(jié)特點(diǎn)屬于(負(fù))反饋調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.Kisspeptin.簡(jiǎn)稱(chēng)Kp,是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類(lèi)多肽類(lèi)激素,它通過(guò)調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來(lái)調(diào)控生殖活動(dòng).
Ⅰ.通常情況下,如圖中的過(guò)程①參與鵪鶉體內(nèi)雌激素含量的調(diào)節(jié):排卵前期,啟動(dòng)過(guò)程②進(jìn)行調(diào)節(jié).據(jù)圖回答.

(1)排卵前期,Kp釋放量增加,再通過(guò)分級(jí)調(diào)節(jié),促進(jìn)雌激素的分泌最終促進(jìn)排卵,而雄激素又通過(guò)②調(diào)節(jié)Kp的釋放量,這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱(chēng)為反饋(正反饋)調(diào)節(jié).
(2)神經(jīng)元內(nèi)合成Kp的細(xì)胞器是核糖體.
(3)產(chǎn)生GnRH的器官是下丘腦.
Ⅱ.現(xiàn)有一種新研制的飼料,為探究該飼料對(duì)于延長(zhǎng)產(chǎn)蛋期(產(chǎn)蛋的時(shí)間增加,產(chǎn)生更多的蛋)的影響,某飼養(yǎng)員進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn),統(tǒng)計(jì)出了相關(guān)數(shù)據(jù).如表
產(chǎn)蛋期延長(zhǎng)的鵪鶉(只)產(chǎn)蛋期未延長(zhǎng)的鵪鶉(只)
飼喂新飼料20075
飼喂普通飼料5015
(4)新研制的飼料不能(能、不能)延長(zhǎng)產(chǎn)蛋期,簡(jiǎn)要說(shuō)明理由因?yàn)轱曃剐嘛暳虾笥?2.7%的鵪鶉延長(zhǎng)了產(chǎn)蛋期,普通飼料中有76.9%的鵪鶉延長(zhǎng)了產(chǎn)蛋期.所以,沒(méi)有效果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)遺傳的分子基礎(chǔ)的敘述,正確的是(  )
A.DNA有氫鍵,RNA沒(méi)有氫鍵
B.轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶的識(shí)別位點(diǎn)在RNA分子上
C.細(xì)胞中有多種tRNA,一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
D.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.放入32P標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng).當(dāng)細(xì)胞處于減數(shù)分裂四分體時(shí)期時(shí),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞內(nèi)含有2條Y染色體B.細(xì)胞含有2個(gè)染色體組
C.細(xì)胞中所有染色體都被32P標(biāo)記D.32P可能出現(xiàn)在DNA、RNA等物質(zhì)上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)遺傳和變異的敘述,正確的是( 。
A.基因重組可以改變基因頻率
B.一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生一患某遺傳病的孩子,通常母方是致病基因的攜帶者
C.花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中,基因突變、基因重組、染色體變異均有可能發(fā)生
D.基因型為AAbb和aaBB的個(gè)體雜交,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2雙顯性性狀中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{1}{16}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于正常人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)生理變化過(guò)程的描述,正確的是(  )
A.糖的消耗使血糖含量明顯降低
B.大量出汗使體溫明顯降低
C.大量失鈉對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液
D.大量乳酸進(jìn)人血液導(dǎo)致血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/td>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.人在自然相處的過(guò)程中,不斷積累了很多與自然和諧共處的經(jīng)驗(yàn).下列關(guān)于生態(tài)學(xué)知識(shí)的敘述,正確的是( 。
A.食物鏈越長(zhǎng),能量傳遞效率越高
B.大力植樹(shù)造林可以從根本上解決溫室效應(yīng)
C.引進(jìn)外來(lái)物種是增加生物多樣性的重要手段
D.人為利用生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的敘述,說(shuō)法正確的是(  )
A.效應(yīng)T細(xì)胞是通過(guò)激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶進(jìn)而裂解靶細(xì)胞,所以靶細(xì)胞的裂解屬于細(xì)胞壞死
B.被蛇咬傷要迅速注入抗蛇毒血清,其中的有效成分在免疫學(xué)上稱(chēng)為抗原
C.正常情況下抗體不能進(jìn)入宿主細(xì)胞
D.興奮傳導(dǎo)到關(guān)觸小體引發(fā)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),一定會(huì)使突觸后膜產(chǎn)生動(dòng)作電位

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