A. | 沖洗時的時間越短越好 | |
B. | 使用鹽酸的主要目的是殺死細胞 | |
C. | 染色時先用甲基綠,啟用吡羅紅 | |
D. | 水解之前要將涂有口腔上皮細胞的載玻片烘干 |
分析 觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗鹽酸的作用:改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,同時使染色質中的DNA與蛋白質分離,有利于DNA與染色劑結合.進而有利于對DNA進行染色.
觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗的原理是甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,其中甲基綠能將DNA染成綠色,吡羅紅能將RNA染成紅色.利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞進行染色,可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布.該實驗的操作步驟是:取口腔上皮細胞→制作裝片→用鹽酸水解→沖洗裝片→用甲基綠和吡羅紅混合染色劑進行染色→觀察.
解答 解:A、沖洗時要用緩水流沖洗10秒左右,A錯誤;
B、鹽酸能夠改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,同時使染色體中的DNA與蛋白質分離,有利于DNA與染色劑結合,B錯誤;
C、染色時同時使用甲基綠和吡羅紅染色劑染色,C錯誤;
D、水解之前要將涂有口腔上皮細胞的載玻片烘干,D正確.
故選:D.
點評 本題考查觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗步驟、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單側光照射下,生長素由胚芽鞘向光側向背光側進行極性運輸 | |
B. | 生長素濃度增高到一定值時,會促進乙烯合成來抑制生長素的作用 | |
C. | 探究生長素促進扦插枝條生根的實驗中,應浸泡插條的頂端 | |
D. | 在失重狀態(tài)下,水平放置的植物體內不會發(fā)生橫向運輸和極性運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成年人可以有意識的憋尿,說明低級中樞受相應高級中樞的調控 | |
B. | 某人聽不懂別人講話,但可以講話,是大腦皮層S區(qū)受損 | |
C. | 學習過程中要反復復習,是為了讓獲得的信息在短期記憶中循環(huán)進而被轉入長期記憶 | |
D. | 學習和記憶涉及腦內神經(jīng)遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有丙 | B. | 只有乙 | C. | 只有甲 | D. | 乙和丙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙中均降低 | B. | 甲、乙中均升高 | ||
C. | 甲中升高,乙中降低 | D. | 甲中降低,乙中升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體 | B. | 中心體 | C. | 高爾基體 | D. | 內質網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A為ADP,B為ATP | B. | X1和X2是同一種物質 | ||
C. | 酶1和酶2是同一種酶 | D. | 能量1和能量2來源相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟的甲細胞表面有相應的受體分子 | |
B. | 甲、乙、丙細胞都能接受抗原刺激 | |
C. | 丙細胞是具有吞噬作用的巨噬細胞 | |
D. | 乙細胞有發(fā)達的粗面內質網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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