6．探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度和pH分別屬于（　　）
A．無關(guān)變量和自變量B．無關(guān)變量和因變量
C．自變量和因變量D．因變量和自變量

分析 自變量、因變量和無關(guān)變量：
1、自變量是指實(shí)驗(yàn)者操縱的假定的原因變量，也稱刺激量或輸入變量．
2、因變量是指一種假定的結(jié)果變量，也稱反應(yīng)變量或輸出變量，它是實(shí)驗(yàn)自變量作用于實(shí)驗(yàn)對(duì)象之后所出現(xiàn)的效果變量．
3、無關(guān)變量是指那些不是某實(shí)驗(yàn)所需研究的，自變量與因變量之外的一切變量的統(tǒng)稱，也稱為非實(shí)驗(yàn)因子或無關(guān)因子．無關(guān)變量又稱為控制變量，即實(shí)驗(yàn)中除了自變量以外，其它的可能引起實(shí)驗(yàn)結(jié)果改變的因素．

解答 解：探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，自變量是pH，因變量是酶活性，溫度、酶濃度等屬于無關(guān)變量．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查探究實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記自變量、因變量和無關(guān)變量的概念，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐袛嘧宰兞�、因變量和無關(guān)變量，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．請(qǐng)回答下列有關(guān)碳循環(huán)的問題：
（1）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素主要以CO2形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán)．這里的生態(tài)系統(tǒng)是指生物圈．
（2）綠色植物通過光合作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中，動(dòng)植物通過呼吸作用使碳元素回到無機(jī)環(huán)境中．
（3）倡導(dǎo)低碳生活，保護(hù)植被，主要目的是為了減少人工碳排放，避免溫室效應(yīng)進(jìn)一步加�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞和穩(wěn)定性的敘述正確的是（　�。�
A．熱帶雨林營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其恢復(fù)力穩(wěn)定性比熱帶草原強(qiáng)
B．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)一樣都是單向的
C．動(dòng)物可以通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息
D．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

15．如圖表示細(xì)胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化，下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時(shí)期
B．甲→乙的過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
C．戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)相等
D．丙→戊的過程中可能發(fā)生同源染色體的分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述的是（　�。�
A．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氧只來自羧基
B．纖維素與脂質(zhì)都是有C、H、O三中元素組成的
C．組成DNA和RNA的化學(xué)元素完全相同
D．丙酮酸的元素組成與脂肪相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．昆蟲附肢可分為基節(jié)、中節(jié)和梢節(jié)，各節(jié)中有數(shù)量不等的剛毛．研究發(fā)現(xiàn)，a、b、c三個(gè)基因與不同節(jié)段的發(fā)育有關(guān)，a+、b+、c+為野生型基因，a-、b-、c-為突變型基因．如圖為不同基因型個(gè)體發(fā)育到同一階段的表現(xiàn)型．據(jù)圖分析，下列推論不合理的是（　�。�
A．a+僅影響梢節(jié)的發(fā)育B．b+僅影響基節(jié)的發(fā)育
C．基節(jié)的發(fā)育受到b+與c+的影響D．中節(jié)的發(fā)育受到a+與c+的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．回答下列與某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問題：
（1）種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，可以為漁業(yè)捕撈提供依據(jù)．捕魚時(shí)還可以通過控制網(wǎng)眼的大小，獲得體型較大的魚，以提高經(jīng)濟(jì)效益，并保持各種魚的年齡組成為增長(zhǎng)型．
（2）將單位時(shí)間內(nèi)該魚塘生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得到的能量數(shù)值，按營(yíng)養(yǎng)級(jí)由低到高繪制成圖，發(fā)現(xiàn)并不能得到一個(gè)金字塔圖形，這是因?yàn)橄M(fèi)者獲得的能量主要來自餌料．
（3）如果養(yǎng)殖戶向魚塘中投放了過多的餌料，殘余餌料會(huì)沉到水底，導(dǎo)致微生物的分解作用加強(qiáng)，水體溶氧量降低（降低/升高），水質(zhì)惡化，從而導(dǎo)致魚類大量死亡．

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞和組織才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。下圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程。請(qǐng)據(jù)圖回答，敘述正確的是（ ）

①A過程需要的酶主要有限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶;②B過程需要加入卡那霉素 進(jìn)行選擇培養(yǎng);③C過程為脫分化過程，培養(yǎng)基中只需加入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素;④ D過程可以用放射性同位素（或熒光分子）標(biāo)記的抗蟲基因作為探針進(jìn)行分子水平的檢測(cè) ;⑤D過程可以用蟲感染植株進(jìn)行個(gè)體水平的檢測(cè)

A．①②③④⑤ B．①②④⑤ C．③④⑤ D．①③④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西大同市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項(xiàng)操作會(huì)引起發(fā)酵液污染,使發(fā)酵失敗

A．榨汁機(jī)用溫水進(jìn)行清洗,并晾干

B．發(fā)酵瓶先用溫水清洗,再用75%的酒精擦拭后晾干使用

C．葡萄先去除枝梗,再?zèng)_洗多次

D．每次排氣時(shí),只需擰松瓶蓋,不能將蓋完全揭開

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