【題目】下圖是人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體上的DNA含量的變化曲線,敘述正確的為
A. 該圖若為減數(shù)分裂,則cd段的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體
B. 該圖若為減數(shù)分裂,則等位基因的分離發(fā)生在cd段的某一時(shí)期
C. 該圖若為有絲分裂,則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc段
D. 該圖若為有絲分裂,則ef段的細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組
【答案】B
【解析】
分析圖示:圖為一條染色體上DNA的含量變化曲線圖,其中b→c段形成的原因是間期DNA的復(fù)制;c→d段可表示有絲分裂前期和中期,也可以表示減數(shù)第一次分裂過(guò)程和減數(shù)第二次分裂前期、中期;d→e段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂;e→f段可表示有絲分裂后期和末期,也可表示減數(shù)第二次分裂后期和末期。
cd段表示每條染色體含2條單體和2個(gè)DNA,可表示減數(shù)分裂的第一次分裂整個(gè)時(shí)期和減數(shù)第二次分裂的前期、中期,或有絲分裂的前期、中期。而減數(shù)第二次分裂細(xì)胞無(wú)同源染色體,所以cd段的細(xì)胞不一定含同源染色體,A錯(cuò)誤;等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,而cd段可表示減數(shù)第一次分裂過(guò)程和減數(shù)第二次分裂的前期、中期,故等位基因的分離可發(fā)生在cd段的某一時(shí)期,B正確;該圖若為有絲分裂,bc段表示間期DNA復(fù)制期,而紡錘體出現(xiàn)在前期,為cd段,植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中才會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板,C錯(cuò)誤;ef段包括有絲分裂后期和末期,減數(shù)第二次分裂后期、末期,在有絲分裂的后期細(xì)胞中有4個(gè)染色體組,D錯(cuò)誤。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人類遺傳病的說(shuō)法正確的是
A. 單基因遺傳病是受1個(gè)基因控制的遺傳病
B. 鐮刀型細(xì)胞貧血癥的人與正常人相比,其基因中有1個(gè)堿基發(fā)生了改變
C. 貓叫綜合征的人與正常人相比,第5號(hào)染色體發(fā)生部分缺失
D. 21三體綜合征的人與正常人相比,多了1對(duì)21號(hào)染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為判斷生活在不同地區(qū)的兩個(gè)種群的植物是否屬于同一物種,下列做法可行的是( )
A. 觀察二者的性狀是否相同B. 觀察二者能否相互傳粉
C. 觀察二者的雜交子代是否可育D. 觀察二者的花期是否相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某植株自交產(chǎn)生后代的過(guò)程示意圖,下列描述中正確的是( )
A. A、a與B、b的自由組合發(fā)生在①過(guò)程B. M、N、P分別代表16、9、4
C. 植株產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量相等D. 該植株測(cè)交后代性狀分離比為1:1:1:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某水池中有a和b兩種生物,在某一時(shí)刻投放生物c,則生物a和b的數(shù)量變化如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 生物a和b的種間關(guān)系可能為競(jìng)爭(zhēng)
B. 生物b和c的種間關(guān)系一定為捕食
C. 該池塘內(nèi)群落存在垂直分層現(xiàn)象
D. 生物c的種群密度不可能呈“J”型增長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】—動(dòng)物精原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂過(guò)程中形成了4個(gè)四分體,則次級(jí)精母細(xì)胞中期染色體、染色單體和DNA分子數(shù)依次是
A. 4,8,8, B. 2,4,8 C. 8,16,16 D. 8,0,8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是
A.純合子測(cè)交后代都是純合子
B.純合子自交后代不出現(xiàn)性狀分離
C.雜合子自交后代不出現(xiàn)純合子
D.雜合子測(cè)交后代都是雜合子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 下列符合人類紅綠色盲的遺傳的是
A.患病父親一定會(huì)生出患病的女兒
B.患病父親一定會(huì)生出患病的兒子
C.患病母親一定會(huì)生出患病的女兒
D.患病母親一定會(huì)生出患病的兒子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下哪項(xiàng)不是生長(zhǎng)激素的功能
A. 刺激蛋白質(zhì)合成B. 促進(jìn)脂肪合成C. 減少糖的利用D. 增加糖元的生成
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