下面關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀敘述不正確的是（　　）
A、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀
B、基因控制性狀是通過(guò)控制蛋白質(zhì)合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的
C、生物的性狀完全是由基因控制的
D、蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀
考點(diǎn)：基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專(zhuān)題：
分析：1、表現(xiàn)型=基因型+外界環(huán)境因素．
2、基因?qū)π誀畹目刂品绞剑孩倩蛲ㄟ^(guò)控制酶的合成來(lái)影響細(xì)胞代謝，進(jìn)而間接控制生物的性狀，如白化病、豌豆的粒形；②基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來(lái)直接控制性狀，如鐮刀形細(xì)胞貧血癥、囊性纖維�。�
解答： 解：A、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可直接影響性狀，A正確；
B、基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來(lái)直接控制性狀，也可控制酶的合成來(lái)影響細(xì)胞代謝，進(jìn)而間接控制生物的性狀，B正確；
C、生物體的性狀由基因和環(huán)境共同決定，C錯(cuò)誤；
D、蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀，如某些酶的作用，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)基因、蛋白質(zhì)、性狀之間關(guān)系的理解，解題的關(guān)鍵理解基因決定蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物性狀．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物柴油是一種可再生的清潔能源，其應(yīng)用在一定程度上能夠減緩人類(lèi)對(duì)化學(xué)燃料的消耗．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在微生物M產(chǎn)生的脂肪酶作用下，植物油與甲醇反應(yīng)能夠合成生物柴油（如圖）．

（1）篩選產(chǎn)脂肪酶的微生物M時(shí)，培養(yǎng)基中添加的植物油為微生物生長(zhǎng)提供
 
．該培養(yǎng)基在功能上屬于
 
培養(yǎng)基，在物理形態(tài)上屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）通常情況下，在微生物培養(yǎng)過(guò)程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是
 
．培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是
 
法．無(wú)菌技術(shù)要求實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈
 
附近進(jìn)行，以避免周?chē)h(huán)境中微生物的污染．在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染．對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是
 
．
（3）測(cè)定培養(yǎng)液中微生物數(shù)量，可選用
 
法直接計(jì)數(shù)．從微生物M分離提取的脂肪酶通常需要檢測(cè)
 
，以確定其應(yīng)用價(jià)值．同時(shí)可利用固定化細(xì)胞技術(shù)使脂肪酶能夠重復(fù)使用，固定化細(xì)胞技術(shù)一般采用的方法是
 
．在配制海藻酸鈉溶液時(shí)，要注意
 
，否則可能出現(xiàn)焦糊．
（4）①若需體外擴(kuò)增脂肪酶基因，可應(yīng)用耐熱DNA聚合酶催化的
 
技術(shù)．
②該技術(shù)過(guò)程的三個(gè)步驟：
 
、
 
和
 
（按順序）．
③在獲得單鏈模板的方式上，該技術(shù)與體內(nèi)DNA復(fù)制不同，前者通過(guò)
 
解開(kāi)雙鏈，后者通過(guò)
 
解開(kāi)雙鏈．
④DNA鑒定時(shí)，可以使用
 
試劑并在沸水中加熱反應(yīng)產(chǎn)生藍(lán)色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在某一人群中，調(diào)查得知，隱性性狀為16%，問(wèn)該性狀不同類(lèi)型的基因型頻率是多少？（按AA、Aa、aa排列）（　　）
A、0.36   0.48    0.16
B、0.48   0.36    0.16
C、0.16   0.48    0.36
D、0.16   0.36    0.48

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列育種方法產(chǎn)生的后代，其染色體組數(shù)肯定發(fā)生變化的是（　�。�
A、雜交育種B、誘變育種
C、轉(zhuǎn)基因育種D、多倍體育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)攜帶紅綠色盲基因的女性（XBXb）與一個(gè)患紅綠色盲的男性（XbY）結(jié)婚，所生子女患紅綠色盲的概率是（　�。�
A、1
B、
1
2
C、
1
4
D、
1
8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某位同學(xué)使用光學(xué)顯微鏡觀察切片，當(dāng)用低倍鏡看清楚后，轉(zhuǎn)換成高倍鏡卻看不到或看不清原來(lái)觀察到的物體．下面對(duì)可能的原因的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、被觀察的物體未處于視野的中央
B、切片倒置，蓋玻片位于載玻片的下方
C、轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)未更換目鏡鏡頭
D、以上情況有兩種是可能的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是�。ā　。�
A、培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B、培養(yǎng)時(shí)先使用生長(zhǎng)素后使用細(xì)胞分裂素，細(xì)胞既能分裂，又能分化
C、器官、組織的細(xì)胞在不離體的情況下必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織
D、在進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)時(shí)確定花粉發(fā)育時(shí)期可用剛果紅染色法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)等位基因（用D、d表示）經(jīng)某種限制酶切割后形成的DNA片段長(zhǎng)度存在差異，凝膠電泳分離限制酶切割的DNA片段，與探針雜交后可顯示出不同的帶譜（如圖甲所示）．根據(jù)該特性，就能將它作為標(biāo)記定位在基因組的某一位置上．現(xiàn)有一對(duì)夫婦生了四個(gè)孩子，其中1號(hào)性狀表現(xiàn)特殊（如圖乙），由此可知（　　）
A、基因D、d位于常染色體上
B、基因D、d位于X染色體上
C、3號(hào)基因型為Dd的概率是
2
3
D、4號(hào)基因型為DD或Dd

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于去甲腎上腺素的部分介紹如下：去甲腎上腺索（縮寫(xiě)NE或NA），學(xué)名書(shū)室1-（3，4二羥苯基）一2氨基乙醇（如圖），是腎上腺素去掉N-甲基后形成的物質(zhì)，在化學(xué)結(jié)構(gòu)上屬于兒苯酚胺．它主要是由腦內(nèi)腎上腺素神經(jīng)末梢合成、分泌釋放的一種遞質(zhì)，它也是由腎上腺髓質(zhì)合成和分泌的一種激素，能使血管收縮、血壓升高，還能夠抑制胰島素分泌．請(qǐng)結(jié)合資料和自己所學(xué)知識(shí)，分析下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、NE在人體內(nèi)的含量較少，其參與的調(diào)節(jié)過(guò)程作用時(shí)間都比較長(zhǎng)
B、靜脈注射N(xiāo)E后，胰高血糖素含量升高，促進(jìn)肌糖原分解成葡萄糖
C、NE屬于小分子物質(zhì)，通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸排出細(xì)胞，作用于靶細(xì)胞的受體
D、當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時(shí)，血漿中NE和甲狀腺激素濃度可能會(huì)升高

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