【題目】細(xì)胞之間通過信息交流,保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào).關(guān)于細(xì)胞間信息交流的說法錯(cuò)誤的是( )
A.B細(xì)胞與乙細(xì)胞上受體化學(xué)本質(zhì)都是糖蛋白
B.圖2可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別
C.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流必不可少的結(jié)構(gòu)
D.激素隨血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈,與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞
【答案】C
【解析】
試題分析:閱讀題干可知,該題是對(duì)細(xì)胞間信息交流的功能的考查,圖1中是信息分子通過血液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞,屬于體液調(diào)節(jié)的內(nèi)容,圖2是通過細(xì)胞間的直接接觸進(jìn)行信息交流.
解:A、受體的本質(zhì)是糖蛋白,A正確;
B、精子與卵細(xì)胞的相互識(shí)別是通過細(xì)胞間的直接接觸完成的,可以用圖2表示,B正確;
C、信息分子的受體有的存在于細(xì)胞膜,有的不位于細(xì)胞膜上,例如性激素的受體在細(xì)胞內(nèi),C錯(cuò)誤;
D、激素隨血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈,與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞,D正確.
故選:C.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】Ⅰ.下圖甲表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況;圖乙表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線。請(qǐng)分析回答:
(1)圖甲所示的該植物細(xì)胞代謝情況可用圖乙的____________點(diǎn)表示。
(2)當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)的部分代謝活動(dòng)處于圖乙中的b點(diǎn)時(shí),葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是____________。
(3)由圖丙可推知,密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是____________點(diǎn);丙圖中光合作用釋放的02量和呼吸作用消耗的02相等的是____________點(diǎn)。(用圖中字母回答)。
(4)由圖丙可推知,該植物經(jīng)過—晝夜后,是否積累了有機(jī)物?____________(填“是”或“否”。)
Ⅱ.如圖是某生物興趣小組將單細(xì)胞綠藻置于密閉容器內(nèi),探究溫度對(duì)綠藻代謝影響的實(shí)驗(yàn)示意圖。實(shí)驗(yàn)中可以根據(jù)毛細(xì)管中紅色液滴的移動(dòng),讀出容器內(nèi)氧氣體積的改變量。實(shí)驗(yàn)測(cè)得不同溫度下的相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表格中。(說明:培養(yǎng)液中加有緩沖物質(zhì),不考慮PH的變化)回答下列問題:
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 |
適宜光照 mL/h | 0 | +4 | +11 | +18 | +26 | +22 | +13 | +9 |
黑暗mL/h | -2 | -4 | -7 | -11 | -16 | -23 | -28 | -21 |
(5)溫度主要通過影響____________而影響光合作用和呼吸作用強(qiáng)度。
(6)適宜光照下,5℃時(shí)綠藻細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是____________。適宜光照下,10℃時(shí)綠藻能否正常生長(zhǎng)?____________(填“能”或“不能”)。30℃時(shí)的光合作用強(qiáng)度是15℃時(shí)的____________倍。
(7)為了排除環(huán)境因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾,上述實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該____________,以校正實(shí)驗(yàn)誤差,使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確。
(8)某同學(xué)為探究CO2濃度對(duì)綠藻光合作用的影響,向裝置中添加適量較高濃度的NaHCO3,在短時(shí)間內(nèi),這將導(dǎo)致綠藻葉綠體中的C5的含量____________(填“升高”、“不變”或“降低”)。但該同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),當(dāng)容器內(nèi)NaHC3溶液的濃度超過5%時(shí),綠藻的光合作用速率急劇下降,最可能的原因是________________________。
(9)另一位同學(xué)以綠藻為材料,進(jìn)行色素的提出和分離,并在濾紙條上得到了四條色素帶,按照從上至下的順序,第三條色素帶應(yīng)該是________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)能量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為____________(填字母),圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于_________的能量。
(2)蠶同化的能量D=________(用字母和數(shù)學(xué)符號(hào)表示),一般情況下D/A的值________(填“大于”“小于”或“等于”)20%。將蠶沙(糞便)投入魚塘供給魚食用,蠶沙中所含的能量屬于第_________營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量。
(3)蠶糞是優(yōu)良的魚類飼料,適量的投入可以給魚提供食物,從而提高魚的產(chǎn)量。蠶糞中的碳元素只能以____________的形式流向魚。向魚塘中投入少量蠶糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有_______________________。
(4)桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)使物質(zhì)循環(huán)利用,提高了能量的___________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】莖產(chǎn)生向光性的原因在于生長(zhǎng)素( )
A.向光側(cè)分布得多
B.背光側(cè)分布得多
C.在莖中分布均勻
D.在莖的頂端產(chǎn)生
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【題目】圖1表示含有目的基因D的DNA片段長(zhǎng)度(bp即堿基對(duì))和部分堿基序列,圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列.現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶切割的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG.請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖1的一條脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個(gè)堿基之間依次由__(基團(tuán))連接。
(2)若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段,產(chǎn)生的末端是__末端,其產(chǎn)物長(zhǎng)度為_____。
(3)若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T﹣A堿基對(duì)替換,那么基因D就突變?yōu)榛騞.從雜合子分離出圖1及其對(duì)應(yīng)的DNA片段,用限制酶SmaⅠ完全切割,產(chǎn)物中共有____種不同DNA片段。
(4)啟動(dòng)子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的____,它是__識(shí)別與結(jié)合的位點(diǎn),促進(jìn)轉(zhuǎn)錄的開始。
(5)若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進(jìn)行,形成重組質(zhì)粒,那么應(yīng)選用的限制酶是_____。在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后,為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌,一般需要用添加____的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】沙糖桔是冬季著名的特色水果。下列有關(guān)沙糖桔生長(zhǎng)發(fā)育過程的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.沙糖桔幼嫩莖的生長(zhǎng)具有向光性,這與莖的背光側(cè)生長(zhǎng)素分布較多有關(guān)
B.沙糖桔成熟時(shí),脫落酸和乙烯的含量明顯降低
C.沙糖桔枝條扦插不易生根,可用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理
D.沙糖桔成熟時(shí)由綠色變?yōu)辄S色,與果皮中的葉綠素被分解有關(guān)
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【題目】下圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過程。請(qǐng)回答:
(1)圖中A物質(zhì)稱為___________。由圖可知機(jī)體是通過___________調(diào)節(jié)胰液的分泌。
(2)研究者進(jìn)一步研究刺激傳出神經(jīng)、注射不同劑量A對(duì)胰液分泌的影響,結(jié)果如下表:
①刺激傳出神經(jīng)時(shí),刺激部位膜內(nèi)側(cè)發(fā)生電位變化_______________,產(chǎn)生興奮,傳導(dǎo)至突觸小體,釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于__________________,從而促進(jìn)胰腺分泌胰液。
②據(jù)表分析,不同劑量A對(duì)胰液分泌的影響是______________。
③由表可得結(jié)論:_____________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】(16分)學(xué)習(xí)、記憶是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、使個(gè)體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動(dòng)物的海馬腦區(qū)(H區(qū))密切相關(guān)。
(1)在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強(qiáng)刺激, 傳入纖維末梢釋放的_________________作用于突觸后膜的相關(guān)受體,突觸后膜出現(xiàn)一個(gè)膜電位變化。
(2)如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激(HFS),在刺激后幾小時(shí)之內(nèi),只要再施加單次強(qiáng)刺激突觸后膜的電位變化都會(huì)比未受過HFS處理時(shí)高2~3倍,研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”,下圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制。
如圖所示,突觸后膜上的H受體被激活后,Ca2+會(huì)以_________________方式進(jìn)入胞內(nèi),Ca2+與_______________共同作用,使C酶的_______________發(fā)生改變,C酶被激活。
(3)為驗(yàn)證圖中所示機(jī)制,研究者開展了大量工作,如:
①對(duì)小鼠H區(qū)傳入纖維施加HFS,休息30分鐘后,檢測(cè)到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量無明顯變化,而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加,該結(jié)果為圖中的_______________(填圖中序號(hào))過程提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù)。
②圖中A受體胞內(nèi)肽段(T)被C酶磷酸化后,A受體活性增強(qiáng),為證實(shí)A受體的磷酸化位點(diǎn)位于T上,需將一種短肽導(dǎo)入H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi),以干預(yù)C酶對(duì)T的磷酸化,其中,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組所用短肽分別應(yīng)于T的氨基酸_______________
A.?dāng)?shù)目不同序列不同 B.數(shù)目相同序列相反 C.數(shù)目相同序列相同
③為驗(yàn)證T的磷酸化能增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞對(duì)刺激的“記憶”這一假設(shè),將T的磷酸化位點(diǎn)發(fā)生突變的一組小鼠,用HFS處理H區(qū)傳入纖維,30分鐘后檢測(cè)H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞突觸后膜A受體能否磷酸化,請(qǐng)?jiān)u價(jià)該實(shí)驗(yàn)方案并加以完善_______________。
(4)圖中內(nèi)容從_______________水平揭示學(xué)習(xí)、記憶的一種可能機(jī)制,為后續(xù)研究提供了理論基礎(chǔ)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中,能夠完整地表現(xiàn)出生命活動(dòng)的最微小的層次是
A. 生物群落 B. 種群 C. 組織 D. 細(xì)胞
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