如圖表示刺激強度逐漸增加(S1~S8)時下一個神經(jīng)元膜電位的變化規(guī)律,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、刺激達(dá)到一定的強度才能誘導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮
B、在S5~S8期間,受刺激部位細(xì)胞膜的電位是外正內(nèi)負(fù)
C、在S1~S4期間,細(xì)胞膜上沒有離子的進(jìn)出
D、刺激強度達(dá)到S5以后,隨刺激強度增加興奮逐漸增強
考點:細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:刺激強度從S1增加到S4過程中,沒有電位變化;S5增強到S8過程中,電位有變化,但電位變化并沒隨刺激增強而增強.
解答: 解:A、由圖中曲線可知,刺激強度低時,膜電位無變化,當(dāng)刺激強度達(dá)到S5時,膜電位發(fā)生改變,說明刺激要達(dá)到一定的強度才能誘導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生動作電位,A正確;
B、在S5~S8時期,神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了動作電位,細(xì)胞膜的電位是外負(fù)內(nèi)正,B錯誤;
C、在S1~S4期間,神經(jīng)細(xì)胞表現(xiàn)為靜息電位,此時K+外流,所以細(xì)胞膜上有離子的進(jìn)出,C錯誤;
D、刺激強度達(dá)到S5以后,雖然刺激強度不斷增強,但興奮強度不再增強,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一頭能天然抵抗結(jié)核病的奶牛“86牛”,其體內(nèi)存在針對結(jié)核菌的抗毒素基因.據(jù)此,科學(xué)家利用這頭奶牛的體細(xì)胞進(jìn)行一系列的研究并成功克隆出抗  結(jié)核病的“抗病!保^程如圖:

(1)過程②中,應(yīng)去除卵母細(xì)胞的
 
;此時的卵母細(xì)胞應(yīng)處于
 
期.
(2)過程④表示
 
,進(jìn)行此過程需對B牛用激素進(jìn)行
 
處理.
(3)③過程中,重組胚胎培養(yǎng)到
 
期時,可從其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分離出ES細(xì)胞,此細(xì)胞  在功能上具有發(fā)育的
 

(4)ES細(xì)胞培養(yǎng)過程中在培養(yǎng)液中加入一定量的
 
,以防止培養(yǎng)過程中的污染;  同時在使用合成培養(yǎng)基時,為保證細(xì)胞正常生長,在培養(yǎng)基中還要添加
 
等天然成分.
(5)ES細(xì)胞在
 
上,或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中能夠維持不分化狀態(tài),因此進(jìn)行過程⑤時,需在培養(yǎng)液中加入
 
,以獲得產(chǎn)抗毒素細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在有限的環(huán)境中,某一種群增長的曲線.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、
K
2
是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值
B、在K值時,種群的增長率最大
C、如果這是一個鼠的種群,可通過降低K值來減少鼠害
D、假設(shè)這是魚的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀(jì)30年代傳入我國的雙子葉植物三裂葉豚草具有極強的抗寒、再生能力,短時間內(nèi)能大量瘋長.其花粉中的水溶性蛋白與人接觸后迅速釋放,引起過敏性變態(tài)反應(yīng),是人類健康和作物生產(chǎn)的危險性雜草.為減少危害,某大學(xué)對某豚草種群進(jìn)行研究,并選取紫穗槐、沙棘、草地早熟禾等經(jīng)濟(jì)植物作為替代植物建立豚草替代控制示范區(qū),示范區(qū)建成后三裂葉豚草明顯下降,這些替代植物帶來了多方面的經(jīng)濟(jì)效益.圖為研究過程中繪制的“種群生長”坐標(biāo)曲線.請回答下列有關(guān)問題:
(1)在替代控制示范區(qū)內(nèi),由最初的豚草等草本植物階段過渡到紫穗槐、沙棘等森林階段,這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為
 

(2)傳入我國的三裂葉豚草在經(jīng)過一段時間的適應(yīng)后,短時間內(nèi)能大量瘋長,其種群數(shù)量的變化,可用圖中的曲線
 
表示.調(diào)查某區(qū)域中三裂葉豚草的種群數(shù)量常采用
 
法.
(3)若曲線Ⅱ表示替代控制示范區(qū)內(nèi)的豚草種群生長曲線,則對應(yīng)種群增長率最高的點是
 
,表明替代植物發(fā)揮明顯生態(tài)作用的線段是
 

(4)若曲線Ⅱ的oc段表示紫穗槐的種群生長曲線,若要適時砍伐獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)保證砍伐后的數(shù)量為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是( 。
A、纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理--酶的專一性
B、植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞的全能性
C、原生質(zhì)體融合和動物細(xì)胞融合--細(xì)胞膜的流動性
D、紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:


(1)圖1利用洋蔥管狀葉進(jìn)行色素分離得到的濾紙條,其中在層析液中溶解度最大的是[
 
]
 
,它主要吸收
 
光;若選用晚秋的枝葉做色素提取分離實驗.雖提取和分離過程操作都正確,卻出現(xiàn)了色素帶3和4的寬度遠(yuǎn)窄于色素帶1和2的實驗結(jié)果,最可能的原因是
 

(2)圖2是利用紫色洋蔥管狀葉肉細(xì)胞滴加0.3g/ml的蔗糖溶液(混有少量紅墨水)外界溶液后所觀察到的質(zhì)壁分離實驗現(xiàn)象,則圖中A處的液體為
 
,B處的顏色是
 

(3)圖3是利用洋蔥進(jìn)行的有絲分裂實驗時,觀察到的部分細(xì)胞分裂圖象.實驗中常取洋蔥的
 
作為觀察部位,為觀察染色體形態(tài),需要用
 
染色;按照細(xì)胞周期的歷程,①~⑥所示細(xì)胞,發(fā)生的先后順序為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為人的性染色體簡圖,X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段),另一部分是非同源的(Ⅱ-1和Ⅱ-2片段).下列敘述錯誤的是( 。
A、人類的血友病基因位于圖中的II-2片段
B、II-1片段某基因控制的性狀在家族遺傳中表現(xiàn)為直系男丁的一脈相傳
C、減數(shù)分裂過程中,X和Y染色體上的I片段之間能發(fā)生交叉互換
D、I片段上基因決定的相對性狀在后代男女個體中表現(xiàn)型比例一定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

菟絲子葉片退化,莖黃色或黃褐色,常生長于龍眼、柑橘等果樹的樹冠層.下列有關(guān)菟絲子和果樹關(guān)系的敘述,正確的是( 。
①影響果樹的光合作用  ②吸收果樹的水分和營養(yǎng)  ③競爭土壤水分和營養(yǎng)  ④共同生活,互惠互利.
A、①③B、①②C、②④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

RNA的組成中肯定含有( 。
A、
B、
C、
D、

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