如圖是某種抗原侵入人體后，人體內(nèi)發(fā)生的一個(gè)免疫過程．a(chǎn)、b、c、d表示四種免疫細(xì)胞，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、過敏反應(yīng)肯定屬于該圖所示的免疫反應(yīng)
B、圖中c、d細(xì)胞沒有接受抗原信號(hào)的受體
C、a、b細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞分化發(fā)育而來，但發(fā)育成熟的場(chǎng)所不同
D、a細(xì)胞通過分泌釋放淋巴因子（物質(zhì)）促進(jìn)了b細(xì)胞向c、d細(xì)胞轉(zhuǎn)化
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、據(jù)圖分析：a表示T細(xì)胞，b表示B細(xì)胞，c表示漿細(xì)胞，d表示記憶細(xì)胞．
2、體液免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)．
解答： 解：A、過敏反應(yīng)肯定屬于體液免疫，過敏反應(yīng)屬于該圖所示的免疫反應(yīng)，A正確；
B、圖中c沒有接受抗原信號(hào)的受體，d具有接受抗原信號(hào)的受體，B錯(cuò)誤；
C、a表示T細(xì)胞，b表示B細(xì)胞，都是由造血干細(xì)胞分化發(fā)育而來，a在胸腺成熟，b在骨髓成熟，所以發(fā)育成熟的場(chǎng)所不同，C正確；
D、a表示T細(xì)胞通過分泌釋放淋巴因子（物質(zhì)）促進(jìn)了B細(xì)胞向漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的轉(zhuǎn)化，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖示主要考查體液免疫和細(xì)胞免疫的過程，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是張樂同學(xué)在觀察某植物根尖分生組織有絲分裂時(shí)繪制的細(xì)胞簡圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）將a-e按照有絲分裂的先后順序進(jìn)行排序，其順序是
 
（填字母）．
（2）b細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期，判斷的依據(jù)是
 
，該時(shí)期中，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)﹕核DNA數(shù)﹕染色單體數(shù)=
 
．
（3）d細(xì)胞所處的分裂時(shí)期，動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞相比不同的特點(diǎn)是
 
．該細(xì)胞分裂完成后形成兩個(gè)子細(xì)胞，與親代細(xì)胞的染色體（質(zhì)）數(shù)、DNA數(shù)相同，其意義是
 
．
（4）在進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的過程中，裝片的制作流程是：解離→
 
→
 
→制片．張樂同學(xué)在觀察過程中發(fā)現(xiàn)不能觀察到細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)過程，其原因是
 
．
（5）統(tǒng)計(jì)各個(gè)時(shí)期細(xì)胞的數(shù)目，發(fā)現(xiàn)處于
 
期的細(xì)胞數(shù)目最多．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生理功能的敘述，正確的是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所
B、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的中心
C、細(xì)胞分化、衰老和凋亡過程中都有新蛋白質(zhì)的合成
D、秋水仙素能抑制植物細(xì)胞紡錘體的形成，可使細(xì)胞分裂停留在前期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

分析ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，回答下列問題：
（1）圖中B為
 
，C為
 
．
（2）在人和動(dòng)物體內(nèi)E1來自
 
．
（3）在植物體中，E1來自
 
和
 
．
（4）A1和A2相同嗎？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

酶的基本組成單位是（　�。�
①葡萄糖　�、诎被帷　、勖撗鹾塑账帷　、芎颂呛塑账幔�
A、①或②B、②或④
C、③或④D、②和④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

回答花藥離體培養(yǎng)和花青素提取問題．
（1）通過花藥培養(yǎng)花粉植株（即單倍體植株）一般有兩種途徑：一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株，另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成
 
，再將其誘導(dǎo)分化成植株．
（2）在花粉發(fā)育的過程中，一般來說，在
 
期，花藥培養(yǎng)成功率高．
（3）為了進(jìn)一步確定花粉是否處于適宜的發(fā)育期，通常需要用
 
來染色，花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中
 
．
（4）花青素易溶于甲醇、乙醇、丙酮等混合溶劑中，所以采用
 
方法進(jìn)行提�。迈r的藍(lán)莓含有大量的水分，在花青素的提取過程中，要對(duì)新鮮的藍(lán)莓進(jìn)行
 
處理，但要注意控制
 
和時(shí)間．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為防治荔枝蝽等植食性害蟲，減少農(nóng)藥的使用，有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆．對(duì)比研究荔枝-山綠豆復(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比，結(jié)果如圖．

（1）調(diào)查各類昆蟲的種群密度不能都采用樣方法，其原因是
 
．
（2）據(jù)圖分析，復(fù)合種植園中害蟲明顯減少，原因是肉食性和寄生性昆蟲的比例增加，通過
 
等種間關(guān)系消滅害蟲．
（3）山綠豆耐陰性好，營養(yǎng)豐富，可作為飼料，選它跟荔枝搭配種植，有利于
 
．
（4）用恰當(dāng)?shù)募^和文字將圖乙補(bǔ)充完整．無論哪種種植模式，荔枝園里都要定期清除雜草，從能量流動(dòng)的角度分析，其目的是
 
．
（5）復(fù)合種植園中，荔枝、山綠豆、雜草等屬于生產(chǎn)者，腐生性昆蟲屬于
 
．與單一種植園相比，復(fù)合種植園生物的種類增加，因而其生態(tài)系統(tǒng)的
 
結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性更高．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)“種群密度的調(diào)查”和“土壤小動(dòng)物豐富度”的研究，說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、一般不采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度
B、通常采用樣方法調(diào)查古樹木、蝗蟲的幼蟲、魚類的種群密度
C、標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實(shí)反映
D、采集到的土壤小動(dòng)物可放人體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中保存

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)免疫的說法，正確的是（　�。�
A、淋巴因子只在細(xì)胞免疫中由T細(xì)胞產(chǎn)生
B、記憶細(xì)胞的增殖分化需接受特定抗原的刺激
C、B細(xì)胞的增殖分化只需抗原的刺激
D、免疫活性物質(zhì)只能由免疫細(xì)胞產(chǎn)生

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案