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甲狀腺激素在哺乳動物激素調節(jié)中起著重要作用.當正常人體內甲狀腺激素分泌量增加時,一般不會出現(  )
A、有機物分解加強
B、O2消耗量增加
C、ATP形成增多
D、體溫明顯升高
考點:神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,其生理作用為:促進生物體的生長發(fā)育,促進新陳代謝,能夠提高神經系統(tǒng)的興奮.
解答: 解:A、甲狀腺激素具有促進新陳代謝的作用,甲狀腺激素分泌增加,新陳代謝增強,有機物分解增加,A正確;
B、甲狀腺激素具有促進新陳代謝的作用,甲狀腺激素分泌增加,新陳代謝增強,耗氧量增加,B正確;
C、在有機物分解增加的同時,ATP合成增加,C正確;
D、正常人的體溫相對穩(wěn)定,產熱量等于散熱量,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查了穩(wěn)態(tài)調節(jié)的相關知識,考生要能夠識記甲狀腺激素的生理作用,能夠根據生理作用對現象進行判斷;明確正常人的體溫相對穩(wěn)定,體溫維持穩(wěn)定的機制就是產熱等于散熱.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

多種激素共同調節(jié)人體生理活動.對于同一生理效應,下列說法正確的是( �。�
A、胰島素與胰高血糖素兩者間表現為拮抗作用
B、胰島素與腎上腺素兩者間表現為協(xié)同作用
C、胰高血糖素與腎上腺素兩者間表現為拮抗作用
D、甲狀腺激素與生長激素兩者間表現為拮抗作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示下丘腦神經分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系.相關敘述錯誤的是( �。�
A、圖中激素A是促甲狀腺激素釋放激素
B、激素B的靶細胞是甲狀腺細胞
C、體液中激素C的含量增加到一定程度時,激素A、B合成分泌量將減少
D、人在寒冷環(huán)境中時,激素C的合成和分泌將會減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液,當通入不同濃度的氧氣時,其產生的C2H5OH和CO2的量如表所示.下列敘述錯誤的是( �。�
氧濃度(%) a b c d
產生CO2的量(mol) 0.9 1.3 1.5 3.0
產生C2H6OH的量(mol) 0.9 0.7 0.6 0
A、氧濃度為a時,只進行無氧呼吸
B、氧濃度為b時,經有氧呼吸產生的CO2為0.6mol
C、氧濃度為c時,無氧呼吸消耗了0.3mol葡萄糖
D、氧濃度為d時,有氧呼吸消耗的氧氣量無法計算

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關中樞神經系統(tǒng)的功能敘述,正確的是( �。�
A、大腦S區(qū)受損患者表現為聽不懂別人的談話,也不會講話
B、腦干有維持生命活動必要的中樞,還與生物節(jié)律的控制有關
C、下丘腦與調節(jié)體溫、水鹽平衡等功能有關
D、脊髓內有調節(jié)軀體運動等生命活動的高級中樞

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科目:高中生物 來源: 題型:

能夠特異性識別抗原的細胞是( �。�
(1)吞噬細胞  (2)T細胞�。�3)B細胞   (4)記憶細胞�。�5)漿細胞  (6)效應T細胞.
A、(1)(2)(3)(4)(5)(6)
B、(2)(3)(4)(5)(6)
C、(2)(3)(4)(6)
D、(2)(5)(6)

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科目:高中生物 來源: 題型:

與激素調節(jié)相比,高等動物神經調節(jié)的特點是( �。�
①調節(jié)速度快       ②調節(jié)速度慢     ③作用的范圍廣泛    
④作用的部位準確   ⑤作用的時間短    ⑥作用的時間比較長.
A、①③⑤B、②④⑥
C、①③⑥D、①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于甲狀腺激素的敘述,錯誤的是(  )
A、甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調節(jié)
B、甲狀腺激素幾乎作用于全身各部位細胞
C、血液中甲狀腺激素水平降低,會引起代償性甲狀腺腫大
D、甲狀腺細胞分泌甲狀腺激素通過導管運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的圖解表示構成細胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質,A、B、C代表不同的大分子.請分析回答下列問題:

(1)物質a是
 
,在動物細胞內,與物質A作用最相近的物質是
 

若物質A在動物、植物細胞均可含有,且是小分子物質,并作為細胞內的最理想的儲存能量的物質,不僅含能量多而且體積較小,則A是
 

(2)物質b是
 
,其分子結構的特點是
 

若某種B分子由n個b分子(平均相對分子質量為m)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對分子質量大約為
 

(3)物質c在人體細胞中共有
 
種,分子中
 
不同,決定了c的種類不同.
(4)細胞內物質B合成的場所是
 
,物質C分子結構的特異性是由
 
決定的.

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