A. | 65%.35% | B. | 62%、38% | C. | 80%.20% | D. | 40%、60% |
分析 基因頻率及基因型頻率:
(1)在種群中一對(duì)等位基因的頻率之和等于1,基因型頻率之和也等于1;
(2)一個(gè)等位基因的頻率=該等位基因純合子的頻率+$\frac{1}{2}$雜合子的頻率.
解答 解:根據(jù)題意可知,果蠅種群中隨機(jī)抽取100只,若基因型AA、Aa和aa的個(gè)體分別為50、30和20只,因此基因型頻率分別為50%、30%和20%,因此A的基因頻率=50%+30%÷2=65%,則a的基因頻率為35%.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因頻率的變化,要求考生識(shí)記基因頻率和基因型頻率的概念,掌握根據(jù)基因型頻率計(jì)算基因頻率、根據(jù)基因頻率計(jì)算基因型頻率的方法,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1是糖蛋白,與細(xì)胞表面的識(shí)別有密切關(guān)系 | |
B. | 2是磷脂雙分子層,構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架 | |
C. | 3是蛋白質(zhì),在不同的細(xì)胞膜中其含量不同 | |
D. | 圖中所示的物質(zhì)A在從膜外進(jìn)入到膜內(nèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一處原始森林開(kāi)辟成為一個(gè)國(guó)家森林公園,為了繼續(xù)維持森林的生態(tài)平衡,應(yīng)采用的措施是( )
A.在森林里投放一些珍奇的野生動(dòng)物,增加食物網(wǎng)的復(fù)雜性
B.在森林中引種一些珍奇的野生植物,提高生產(chǎn)者的能量蓄積能力
C.定期清理森林中的枯枝落葉,以利于種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)
D.對(duì)森林做簡(jiǎn)單的隔離,避免人類(lèi)過(guò)多的干擾
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞衰老是細(xì)胞生理和生化發(fā)生復(fù)雜變化的過(guò)程 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)的酶活性降低導(dǎo)致色素逐漸積累 | |
C. | 衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性功能改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低 | |
D. | 衰老細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞核體積變小,代謝速度減慢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 親本 | 子代表現(xiàn)型及比例 |
實(shí)驗(yàn)一 | A×純合正常雄果蠅 | 40正常(♀):38褐眼(♀):42正常(♂) |
實(shí)驗(yàn)二 | B×純合正常雄果蠅 | 62正常(♀):62褐眼(♀):65正常(♂):63褐眼(♂) |
實(shí)驗(yàn)三 | 實(shí)驗(yàn)二的子代褐眼雌、雄果蠅互相交配 | 25正常(♀):49褐眼(♀):23正常(♂):47褐眼(♂) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 基因突變都是有害的 | B. | 基因突變一定引起表現(xiàn)型改變 | ||
C. | 某些化學(xué)物質(zhì)可以引起基因突變 | D. | 基因突變都需要外界因素的誘導(dǎo) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 曲線中C點(diǎn)產(chǎn)生的限制因素可能是光照強(qiáng)度 | |
B. | CO2濃度由b點(diǎn)轉(zhuǎn)向d點(diǎn)時(shí),葉綠體中[H]的量會(huì)降低 | |
C. | 光照強(qiáng)度由a點(diǎn)轉(zhuǎn)向b點(diǎn)時(shí),葉綠體中C3濃度降低 | |
D. | 只要增加光照和CO2濃度,就會(huì)提高光合效率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 試劑 | 預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
A | 檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
B | 檢測(cè)植物組織中的脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液 | 脂肪顆粒被染成橘黃色 |
C | 檢測(cè)植物組織中的葡萄糖 | 甲基綠 | 葡萄糖與甲基綠作用,生成綠色沉淀 |
D | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | 斐林試劑 吡羅紅 | 斐林試劑將DNA染成綠色,吡羅紅將RNA染成紅色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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