19．有人取同種生物的不同類(lèi)型細(xì)胞，檢測(cè)其基因表達(dá)，結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)圖示的分析，正確的是（　�。�
 
A．控制ATP合成酶合成的基因最有可能是基因3
B．控制細(xì)胞呼吸酶的基因，最可能是基因5
C．6和7細(xì)胞RNA完全不同
D．基因2控制合成的蛋白質(zhì)可能為核糖體蛋白質(zhì)

分析 分析題圖：圖1表示7種細(xì)胞中8種基因的表達(dá)情況，不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因種類(lèi)有區(qū)別，其中2號(hào)基因在7種細(xì)胞中均表達(dá)，1號(hào)和6號(hào)細(xì)胞表達(dá)的基因最為相似．據(jù)此答題．

解答 解：A、所有細(xì)胞都能合成ATP，則控制ATP合成酶合成的基因在所有細(xì)胞都表達(dá)，因此2基因最可能是控制ATP合成酶合成的基因，A錯(cuò)誤；
B、所有活細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，則控制細(xì)胞呼吸酶的基因在所有細(xì)胞都表達(dá)，因此2基因最可能是控制細(xì)胞呼吸酶的基因，B錯(cuò)誤；
C、6和7細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不完全相同，因此6和7細(xì)胞中的RNA不完全相同，而不是完全不同，C錯(cuò)誤；
D、幾乎所有細(xì)胞都含有核糖體，所以控制核糖體合成的基因幾乎在所有細(xì)胞都表達(dá)，因此基因1～8中，基因2最可能是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合題圖，考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，能根據(jù)圖中的信息正確答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．在電子顯微鏡的幫助下才創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B．生物體的長(zhǎng)大是因?yàn)榧?xì)胞數(shù)目增多
C．細(xì)胞體積越大，與外界物質(zhì)交換能力越強(qiáng)
D．原核生物主要是各種原生生物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為葉肉細(xì)胞葉綠體進(jìn)行光合作用的過(guò)程，A、B代表物質(zhì)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能貯存在有機(jī)物中
B．①上產(chǎn)生的B物質(zhì)移動(dòng)到②參與C3的還原
C．②中產(chǎn)生的NADP+將移動(dòng)到①上參與水的光解
D．①上產(chǎn)生的A物質(zhì)可用于CO2的固定和還原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短不受溫度的影響
B．細(xì)胞種類(lèi)不同，細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間不同
C．細(xì)胞周期由前期、中期、后期和末期組成
D．已分化的細(xì)胞都不能分裂，也無(wú)細(xì)胞周期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．甲圖是連續(xù)分裂的細(xì)胞在不同時(shí)期核DNA含量的測(cè)定結(jié)果，乙圖表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系；丙圖是細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂不同時(shí)期的圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中ab段細(xì)胞內(nèi)的主要變化是進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．
（2）若計(jì)數(shù)細(xì)胞中的染色體數(shù)，在丙圖中應(yīng)選擇C細(xì)胞，此細(xì)胞中有4條染色體．
（3）乙圖中的CD段對(duì)應(yīng)丙圖中的A細(xì)胞，CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂．
（4）丙圖中的D細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂比較，顯著不同的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞板．
（5）從甲圖中可見(jiàn)，親代細(xì)胞和子代細(xì)胞中DNA的含量是穩(wěn)定的，其意義是在細(xì)胞的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．棉是一種與人類(lèi)生活關(guān)系密切的作物，科學(xué)家對(duì)棉植植株進(jìn)行了相關(guān)的研究．

（1）抗旱性棉能通過(guò)細(xì)胞代謝，產(chǎn)生一種代謝產(chǎn)物，調(diào)節(jié)根部細(xì)胞液內(nèi)的滲透壓．此代謝產(chǎn)物在葉肉和莖部細(xì)胞中很難找到，而在根部細(xì)胞中卻能產(chǎn)生的根本原因是基因的選擇性表達(dá)．研究得知與抗旱有關(guān)的代謝產(chǎn)物主要是糖類(lèi)，那么可以推測(cè)出基因是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程實(shí)現(xiàn)的．
（2）現(xiàn)有一不抗旱棉（基因型rr）的根部分生區(qū)某細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中發(fā)生了基因突變，產(chǎn)生兩個(gè)子細(xì)胞的基因型分別為Rr、rr．該細(xì)胞在有絲分裂中期染色體上基因突變情況為丙（從圖1甲、乙、丙、丁四圖中選出）．基因r的部分核苷酸序列轉(zhuǎn)錄出的mRNA為：UAUUCGUACUGU；基因R的部分核苷酸序列轉(zhuǎn)錄出的mRNA為：UAUUCGUCCUGU．基因r突變?yōu)榛騌后，基因模板鏈上發(fā)生改變的堿基是：T→G．
（3）現(xiàn)有一抗旱棉（基因型Rrbb），其棉纖維呈深紅色，稱(chēng)為深紅棉，發(fā)生了如圖2變化，產(chǎn)生了粉紅色的棉纖維（粉紅棉）的新品種．該變異屬于染色體的染色體結(jié)構(gòu)（成染色體缺失）變異，使排列在染色體上的基因數(shù)量發(fā)生改變．該抗旱粉紅棉新品種自交后，假如所有的后代均可發(fā)育并成活，后代出現(xiàn)抗旱粉紅色棉的概率是$\frac{3}{8}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)細(xì)胞衰老、凋亡、壞死與癌變的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞壞死時(shí)代謝停止，細(xì)胞癌變時(shí)代謝增強(qiáng)
B．細(xì)胞凋亡受基因控制，細(xì)胞癌變不受基因控制
C．衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性降低，癌變細(xì)胞的細(xì)胞膜黏著性增強(qiáng)
D．細(xì)胞衰老、凋亡、壞死與癌變對(duì)機(jī)體都是不利的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在森林中，當(dāng)害蟲(chóng)增加時(shí)食蟲(chóng)鳥(niǎo)也會(huì)增多，這樣害蟲(chóng)種群的增長(zhǎng)就受到控制，這屬于生物群落內(nèi)的正反饋調(diào)節(jié)
B．負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
C．某營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量增加時(shí)，不一定能增大生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
D．生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力不是無(wú)限的，當(dāng)外界干擾因素的強(qiáng)度超過(guò)一定限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力會(huì)迅速喪失

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖中的圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖B表示在一個(gè)細(xì)胞周期（G1、S、G2組成分裂間期，M為分裂期）中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖A中含有8條染色單體，植物細(xì)胞有絲分裂末期與A圖所示細(xì)胞在分裂末期相比，其特有的特征是出現(xiàn)細(xì)胞板．
（2）培養(yǎng)過(guò)程中若用DNA合成抑制劑處理，圖B中DNA含量為2．
（3）染色體數(shù)目的暫時(shí)增倍發(fā)生在圖B中的M段（填字母），增倍的原因是著絲點(diǎn)分裂，染色單體成為染色體．
（4）在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，要將實(shí)驗(yàn)材料（洋蔥根尖）進(jìn)行染色，染色主要是讓細(xì)胞內(nèi)的染色質(zhì)或染色體染上顏色，便于觀察清楚．
（5）觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂時(shí)，剪取2～3mm根尖，立即放入解離液中解離，其目的是使組織細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案