【題目】果蠅的紅眼(A)對(duì)白眼(a)是顯性,基因在X染色體上。雙親中的一方為紅眼,另一方為白眼,雜交后代F1中,雄果蠅眼色與親代雄果蠅相同,雄果蠅眼色與親代雌果蠅相同, 則親代雌果蠅、雄果蠅、F1代中雌果蠅、雄國(guó)有的基因型分別是
A. XaXa、XAY、XAXa、XaY B. XAXa、XaY、XAXa、XAY
C. XaXa、XaY、XAXA、XAY D. XAXA、XAY、XaXa、XaY
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】就全年對(duì)太陽(yáng)能量的利用率而言,森林生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)大于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),主要原因是前者
A.以木本植物為主 B.土壤肥沃
C.不施農(nóng)藥 D.植物有明顯的分層結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖,圖2表示甲(核苷酸)、乙(葡萄糖)這兩種小分子物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)外的濃度情況。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 圖1中氨基酸進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的方式不同于腎小管上皮細(xì)胞吸收水的方式
B. 圖1中Na+運(yùn)入腎小管上皮細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散
C. 圖2中的甲從胞內(nèi)運(yùn)輸至胞外的方式為協(xié)助擴(kuò)散
D. 圖2中的乙從胞內(nèi)運(yùn)輸至胞外受載體蛋白的限制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,不正確的是
A.生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)
B.生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C.生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其間接價(jià)值
D.生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物種群中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為0.3、0.4和0.3,請(qǐng)回答:
(1)該種群中a基因的頻率為。
(2)如果該種群滿足四個(gè)基本條件,即種群非常大、沒(méi)有基因突變、沒(méi)有自然選擇、沒(méi)有遷入遷出,且種群中個(gè)體間隨機(jī)交配,則理論上該種群的子一代中aa的基因型頻率為;如果該種群的子一代再隨機(jī)交配,其后代中aa的基因型頻率(會(huì)、不會(huì))發(fā)生改變。
(3)假如該生物種群中僅有Aabb和AAbb兩個(gè)類型個(gè)體,并且Aabb∶AAbb=1∶1,且該種群中雌雄個(gè)體比例為1∶1,個(gè)體間可以自由交配,則該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例為。
(4)假定該生物種群是豌豆,則理論上該豌豆種群的子一代中AA、Aa的基因型頻率分別為、。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一般情況下,生物體的主要能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)、良好的儲(chǔ)能物質(zhì)、根本能量來(lái)源依次是( )
A.糖類、太陽(yáng)能、蛋白質(zhì)、脂肪
B.ATP,太陽(yáng)能、糖類、脂肪
C.糖類、ATP,脂肪、太陽(yáng)能
D.太陽(yáng)能、糖類、ATP,蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ.下圖表示用生物工程制備人抗A抗體的過(guò)程。請(qǐng)回答下的問(wèn)題:
(1)圖中細(xì)胞中1是小鼠體內(nèi)注入人A型血紅細(xì)胞后而獲得的______細(xì)胞,這種細(xì)胞具有產(chǎn)生______的特點(diǎn),但難以在體外大量培養(yǎng)。甲培養(yǎng)皿中培養(yǎng)的細(xì)胞2,是從患骨髓瘤的小鼠體內(nèi)獲取的骨髓瘤細(xì)胞,這種細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)能____________,但不會(huì)產(chǎn)生抗體。
(2)為了能充分發(fā)揮上述兩種細(xì)胞各自的特點(diǎn),經(jīng)特殊處理,在促細(xì)胞融合因子的作用下,使兩種細(xì)胞發(fā)生融合,形成圖中的細(xì)胞3,把它在乙培養(yǎng)皿中進(jìn)行____________培養(yǎng),從中篩選出____________細(xì)胞。但其中有的細(xì)胞并不能產(chǎn)生特異性抗體,需通過(guò)____________培養(yǎng)和____________檢測(cè)進(jìn)行第二次篩選,從而獲得滿足需要的細(xì)胞。
Ⅱ.下圖表示利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)所作的一系列研究,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。
(1)過(guò)程Ⅰ將胚胎干細(xì)胞置于γ射線滅活的鼠胎兒成纖維細(xì)胞的飼養(yǎng)層上,并加入動(dòng)物血清、抗生素等物質(zhì),維持細(xì)胞不分化的狀態(tài)。在此過(guò)程中,飼養(yǎng)層提供干細(xì)胞增殖所需的____________,加入抗生素是為了____________。
(2)過(guò)程Ⅳ得到的小鼠畸胎瘤中里面全是軟骨、神經(jīng)管、橫紋肌和骨骼等人類組織和器官。實(shí)驗(yàn)時(shí),必須去除小鼠的胸腺,使其存在免疫缺陷,其目的是____________,該過(guò)程研究的意義在于解決____________問(wèn)題。
(3)過(guò)程Ⅱ?qū)в羞z傳標(biāo)記的ES細(xì)胞注入早期胚胎的襄胚腔,通過(guò)組織化學(xué)染色,用于研究動(dòng)物體器官形成的時(shí)間、發(fā)育過(guò)程以及影響因素,這項(xiàng)研究利用了胚胎干細(xì)胞具有____________的特點(diǎn)。在哺乳動(dòng)物早期發(fā)育過(guò)程中,囊胚的后一個(gè)階段是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有多種方法可以測(cè)定植物的光合作用速率。請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題:
(1)在光照適宜、溫度恒定的條件下,圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置為密閉容器,圖甲中的曲線為測(cè)量1h內(nèi)該容器中CO2的變化量。圖甲中AB段,葉綠體內(nèi)ADP含量最高的場(chǎng)所是______________;導(dǎo)致AB段曲線變化的主要原因是______________。該綠色植物前30min實(shí)際光合作用的平均速率為_________μL·L-1CO2/min。
(2)某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖乙A所示;其中CO2緩沖液可以吸收和提供CO2,保證小室中CO2恒定)。
①將該裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖乙B所示曲線,
那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是______________;影響A點(diǎn)變化的主要內(nèi)因是______________;裝置中氧氣濃度最高的時(shí)間是______________點(diǎn);圖中裝置刻度管中液滴移到最左點(diǎn)對(duì)應(yīng)該曲線中的______________點(diǎn)。
②在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某段光照時(shí)間內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):
每隔一定時(shí)間記錄一次刻度數(shù)據(jù) | ||||||
…… | 24 | 29 | 32 | 34 | 38 | …… |
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)最可能是在圖乙B曲線的______________段獲得的。
③如果要測(cè)定該植物呼吸作用的速率,怎樣利用該裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為甘蔗一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過(guò)程,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A. 過(guò)程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光
B. 過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過(guò)程③只發(fā)生在線粒體
C. 過(guò)程①產(chǎn)生[H],過(guò)程②消耗[H],過(guò)程③既產(chǎn)生也消耗[H]
D. 若過(guò)程②的速率大于過(guò)程③的速率,則甘蔗的干重就會(huì)增加
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