如圖中甲為某高等生物細(xì)胞模式圖的一部分,乙中a~h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)(乙中各結(jié)構(gòu)放大比例不同).請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題(括號(hào)中填序號(hào)或字母,橫線上填文字):

(1)如果甲細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu),則a~f中,該物種細(xì)胞還可能具有的細(xì)胞器有
 
.該細(xì)胞是否會(huì)出現(xiàn)g所示的現(xiàn)象?
 
,原因是
 

(2)如果甲細(xì)胞能合成并分泌胰島素,則a~f中,該物種細(xì)胞還可能具有的細(xì)胞器有
 

(3)細(xì)胞內(nèi)離子在50℃以后發(fā)生滲漏,滲漏與結(jié)構(gòu)
 
有關(guān).
考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,有絲分裂的特征和意義
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖甲表示某細(xì)胞模式圖的一部分,其中結(jié)構(gòu)①~⑤依次是:核糖體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞核、滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
圖乙a-h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu),其中a-h依次表示葉綠體、液泡、核糖體、中心體、線粒體、高爾基體、染色體和細(xì)胞膜.
解答: 解:(1)圖乙中的b是液泡,如果圖甲細(xì)胞具有大液泡,則表示該細(xì)胞為成熟的植物細(xì)胞,還具有的細(xì)胞器有葉綠體、線粒體和高爾基體,由于已經(jīng)高度分化,失去分裂能力不會(huì)出現(xiàn)g所示的現(xiàn)象.
(2)在動(dòng)物細(xì)胞中含有中心體,核糖體與蛋白質(zhì)的合成有關(guān),高爾基體與分泌物的分泌有關(guān),所以與其他沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞相比較,該細(xì)胞含有較多的核糖體、高爾基體.
(3)細(xì)胞內(nèi)離子在50℃以后發(fā)生滲漏,是由于高溫使細(xì)胞膜的載體蛋白失活所致,故滲漏與結(jié)構(gòu)h細(xì)胞膜有關(guān).
故答案為:
(1)a、e、f   不會(huì)    細(xì)胞高度分化,失去分裂能力
(2)d、e、f
(3)h
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生熟記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的圖象、分布和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng),對(duì)細(xì)胞器的知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié).本題需要注意的是第(1)題,要求考生明確液泡存在處于成熟的植物細(xì)胞中,由此可以判斷細(xì)胞是否已經(jīng)高度分化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示高等植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的有關(guān)結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)請(qǐng)將圖中表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)的字母A~H分布于甲(高等植物細(xì)胞)的有
 
.(填字母)
(2)若甲細(xì)胞為綠藻(低等植物)細(xì)胞,則其細(xì)胞中無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
,在同一細(xì)胞內(nèi)一個(gè)CO2 分子從產(chǎn)生場(chǎng)所到光合作用場(chǎng)所被利用,則該CO2分子至少穿過(guò)
 
層磷脂分子若甲為紫色洋蔥表皮細(xì)胞,則色素主要存在于
 
.(填字母)
(3)圖中A~H結(jié)構(gòu)與艾滋病毒的化學(xué)組成成分最相似的是[
 
].([]填字母)
(4)科學(xué)家常用
 
法分離各種細(xì)胞器,從而研究它們的組成和功能.觀察活細(xì)胞中的圖中A所示細(xì)胞器需先用
 
染色劑染色在觀察.
(5)若圖中乙為唾液腺細(xì)胞,則與心肌細(xì)胞相比,細(xì)胞中含量較多的細(xì)胞器是
 
.(填字母)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)細(xì)胞的功能推測(cè),下列敘述中不正確的是( 。
A、胰腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的高爾基體
B、心肌細(xì)胞比平滑肌細(xì)胞具有更多的線粒體
C、汗腺細(xì)胞比唾液腺細(xì)胞具有更多的核糖體
D、人的成熟紅細(xì)胞中無(wú)細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)A是指
 
,物質(zhì)E是指
 

(2)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,能釋放出更多能量的是
 
(填字母代號(hào)).
(3)組成物質(zhì)C的共同化學(xué)元素是
 
.若a個(gè)C物質(zhì)組成b條鏈,組成某種物質(zhì)G,該物質(zhì)G至少有氧原子的個(gè)數(shù)是
 

(4)G結(jié)構(gòu)的多樣性決定其功能的多樣性,如作為結(jié)構(gòu)物質(zhì)、免疫物質(zhì)、
 
、
 
、調(diào)節(jié)物質(zhì)等.
(5)SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后,產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
 
 

(6)細(xì)胞中的染色體主要是由圖中的
 
構(gòu)成(填字母代號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞核的主要功能是( 。
A、細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
B、合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所
C、合成葡萄糖的主要場(chǎng)所
D、進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的主要場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)“菌”的描述中,不正確的是(  )
A、酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
B、硝化細(xì)菌無(wú)染色體,故不能產(chǎn)生可遺傳變異
C、乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸
D、S型肺炎雙球菌有莢膜,菌落光滑,有毒性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)圖二細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合做還原糖鑒定材料?
 
,原因是
 

(3)圖二細(xì)胞中能被健那綠染液染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(4)利用圖一觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,需要用8%的鹽酸處理細(xì)胞,其目的是
 

(5)圖一與圖二均為真核細(xì)胞,其原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( 。
A、脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中需用顯微鏡才能看到被蘇丹Ⅳ染成橘黃色的脂肪滴
B、馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且接近于白色,可用于可溶性還原糖的檢測(cè)
C、使用斐林試劑時(shí)要先把0.1g/mL的NaOH溶液和0.01g/mL的CuSO4溶液混合均勻
D、用雞蛋清作原料鑒定蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)將雞蛋清稀釋成蛋白質(zhì)稀釋液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列腺體能分泌激素的有(  )
A、垂體B、甲狀腺
C、性腺D、下丘腦

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