(10分)達(dá)爾文在環(huán)球考察時(shí),在南美洲的加拉帕戈斯群島上觀察13種地雀,它們的大小和喙形各不相同,棲息地和食性也不相同,其種間雜交一般是不育的。根據(jù)研究,它們是由一種祖先地雀進(jìn)化來(lái)的。
(1)這些鳥(niǎo)的祖先由于偶然的原因從南美洲大陸遷來(lái),它們逐漸分布到各個(gè)島上去,各個(gè)島上的地雀被海洋隔開(kāi)不能交配,這就造成了 ,阻止了種群間的基因交流,但此時(shí)并沒(méi)有形成新的物種.后來(lái),產(chǎn)生了 ,這便形成了不同品種的地雀。由此可見(jiàn), 是物種形成的必要條件。
(2)不同島嶼上的地雀,其身體大小和喙形各不相同,據(jù)研究是由于它們的祖先原來(lái)就存在著可遺傳變異,包括 和 ,這是生物進(jìn)化的 。
(3)不同島嶼上的食物種類(lèi)和棲息條件不同,有的個(gè)體得到食物而成活,有的個(gè)體得不到食物而死亡,此過(guò)程被達(dá)爾文稱(chēng)為 。它是通過(guò) 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
(4)由于不同的環(huán)境,對(duì)不同種群 的改變所起的作用不同,所以 決定生物進(jìn)化的方向。
(1) 地理隔離 生殖隔離 隔離
(2) 突變 基因重組 原材料
(3) 自然選擇 生存斗爭(zhēng)
(4) 基因頻率 自然選擇
【解析】(1)不同的環(huán)境造成了地理隔離,阻止了種群間的基因交流,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志。
(2)可遺傳變異包括突變和基因重組,是生物進(jìn)化的原材料。
(3)不同島嶼的環(huán)境不同,不同生物的生存能力不同,稱(chēng)為自然選擇,它是通過(guò)生存斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
(4)由于不同的環(huán)境,對(duì)不同種群基因頻率的改變所起的作用不同,所以自然選擇決定生物進(jìn)化的方向。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
達(dá)爾文在環(huán)球考察時(shí),在南美洲的加拉帕戈斯群島上觀察到14種地雀,它們的大小和喙形各不相同,棲息場(chǎng)所和食物也不同,其種間雜交一般不育。據(jù)研究,它們是由一種祖地雀進(jìn)化來(lái)的。
請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)這些鳥(niǎo)的祖先由于偶然的原因從南美洲大陸遷來(lái),它們逐漸分布到各個(gè)島上去,各個(gè)島上的地雀被海洋隔開(kāi)不能交配,這就造成了 ,阻止了種群間的 ,但此時(shí)并沒(méi)有形成新的物種,后來(lái)產(chǎn)生了 ,這便形成了不同品種的地雀。
(2)不同島嶼上的地雀,其身體大小和喙形各不相同,據(jù)研究是由于它們的祖先原來(lái)就存在著 ,它是生物進(jìn)化的 。由于不同島嶼的食物種類(lèi)和棲息場(chǎng)所不同,有的個(gè)體得到食物而存活,有的得不到食物而死亡,這個(gè)過(guò)程叫 。由于環(huán)境不同,不同島嶼上的地雀的基因頻率向不同的方向發(fā)展,這說(shuō)明對(duì)不同種群基因頻率的改變所起的作用不同,從而證明 決定生物進(jìn)化的方向。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年黑龍江鶴崗一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)達(dá)爾文在環(huán)球考察時(shí),在南美洲的加拉帕戈斯群島上觀察13種地雀,它們的大小和喙形各不相同,棲息地和食性也不相同,其種間雜交一般是不育的。根據(jù)研究,它們是由一種祖先地雀進(jìn)化來(lái)的。
(1)這些鳥(niǎo)的祖先由于偶然的原因從南美洲大陸遷來(lái),它們逐漸分布到各個(gè)島上去,各個(gè)島上的地雀被海洋隔開(kāi)不能交配,這就造成了 ,阻止了種群間的基因交流,但此時(shí)并沒(méi)有形成新的物種.后來(lái),產(chǎn)生了 ,這便形成了不同品種的地雀。由此可見(jiàn), 是物種形成的必要條件。
(2)不同島嶼上的地雀,其身體大小和喙形各不相同,據(jù)研究是由于它們的祖先原來(lái)就存在著可遺傳變異,包括 和 ,這是生物進(jìn)化的 。
(3)不同島嶼上的食物種類(lèi)和棲息條件不同,有的個(gè)體得到食物而成活,有的個(gè)體得不到食物而死亡,此過(guò)程被達(dá)爾文稱(chēng)為 。它是通過(guò) 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
(4)由于不同的環(huán)境,對(duì)不同種群 的改變所起的作用不同,所以 決定生物進(jìn)化的方向。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省重點(diǎn)中學(xué)高二上學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)試生物試卷 題型:綜合題
達(dá)爾文在環(huán)球考察時(shí),在南美洲的加拉帕戈斯群島上觀察13種地雀,它們的大小和喙形各不相同,棲息地和食性也不相同,其種間雜交一般是不育的。根據(jù)研究,它們是由一種祖先地雀進(jìn)化來(lái)的。
(1)這些鳥(niǎo)的祖先由于偶然的原因從南美洲大陸遷來(lái),它們逐漸分布到各個(gè)島上去,各個(gè)島上的地雀被海洋隔開(kāi)不能交配,這就造成了 _,阻止了種群間的 交流,但此時(shí)并沒(méi)有形成新的物種,后來(lái),產(chǎn)生了 __, 便形成了不同品種的地雀。
(2)不同島嶼上的地雀,其身體大小和喙形各不相同,據(jù)研究是由于它們的祖先原來(lái)就發(fā)生了 ,這是生物進(jìn)化的原材料。由于不同島嶼上的食物種類(lèi)和棲息條件不同,有的個(gè)體得到食物而成活,有的個(gè)體得不到食物而死亡,此過(guò)程被達(dá)爾文稱(chēng)為 _。它是通過(guò) _來(lái)實(shí)現(xiàn)的。由于環(huán)境不同,不同島嶼上的地雀的基因頻率向不同的方向發(fā)展,這說(shuō)明 _對(duì)不同種群基因頻率的改變所起的作用不同,從而證明 _ _決定生物進(jìn)化的方向。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012年中圖版高中生物必修2 4.1生物進(jìn)化理論練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
達(dá)爾文在環(huán)球考察時(shí),在南美洲的加拉帕戈斯群島上觀察13種地雀,它們的大小和喙形各不相同,棲息地和食性也不相同,其種間雜交一般是不育的。根據(jù)研究,它們是由一種祖先地雀進(jìn)化來(lái)的。
(1)這些鳥(niǎo)的祖先由于偶然的原因從南美洲大陸遷來(lái),它們逐漸分布到各個(gè)島上去,各個(gè)島上的地雀被海洋隔開(kāi)不能交配,這就造成了 ,阻止了種群間的 ,但此時(shí)并沒(méi)有形成新的物種,后來(lái),產(chǎn)生了 ,這便形成了不同品種的地雀。
(2)不同島嶼上的地雀,其身體大小和喙形各不相同,據(jù)研究是由于它們的祖先原來(lái)就存在著 ,這是生物進(jìn)化的 。由于不同島嶼上的食物種類(lèi)和棲息條件不同,有的個(gè)體得到食物而成活,有的個(gè)體得不到食物而死亡,此過(guò)程被達(dá)爾文稱(chēng)為 。它是通過(guò) 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。由于環(huán)境不同,不同島嶼上的地雀的基因頻率向不同的方向發(fā)展,這說(shuō)明 對(duì)不同種群基因頻率的改變所起的作用不同,從而證明 決定生物進(jìn)化的方向。
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