如圖是生物體內(nèi)某種物質(zhì)的組成示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中B物質(zhì)為DNA，那么它的中文全稱為
 
，它是核酸的其中一種．所以，B物質(zhì)的基本單位A的名稱是
 
．
（2）A由各一分子的c、d、e三種物質(zhì)組合而成，其中c是一種糖類，e含有氮元素．據(jù)此，c是
 
，d是
 
，e是
 
．
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位
專題：
分析：核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸，1分子脫氧核苷酸由1分子磷酸、1分子脫氧核糖、1分子堿基組成．
解答： 解：（1）分析題圖可知，B是絕大部分生物的遺傳物質(zhì)，因此B是DNA，即脫氧核糖核酸；DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸．
（2）1分子脫氧核糖核苷酸由1分子磷酸、1分子脫氧核糖、1分子堿基組成，因此圖中c是脫氧核糖，d是磷酸，e是含氮堿基．
故答案為：
（1）脫氧核糖核酸    脫氧核糖核苷酸
（2）脫氧核糖  磷酸   堿基
點(diǎn)評：對于DNA分子的功能、基本組成單位和組成成分的掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖將馬鈴薯塊挖個(gè)凹穴，放在內(nèi)、外兩種液體中間．已知A、B液體一種是清水，一種是0.3g/mL的蔗糖溶液，開始時(shí)，兩個(gè)液面是平的，過一段時(shí)間后液面如下圖所示．請回答：
（1）液體A是
 
，B是
 
．
（2）在圖甲中，C處細(xì)胞
 
水，D處細(xì)胞
 
水．
（3）在圖乙中，C、D處細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素和化合物的敘述正確的是（　�。�
A、鐵元素是組成血紅蛋白所必需的大量元素
B、細(xì)胞中含量最多的前三位元素依次是O、C、H
C、脂肪和糖原是所有細(xì)胞中的儲能物質(zhì)
D、部分脂質(zhì)能參與動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化示意圖，①～④表示生理過程．圖2是在“探究光強(qiáng)度對某植物光合作用影響”的活動(dòng)中得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請回答：

（1）圖1的①～④中屬于需氧呼吸的是
 
（填標(biāo)號），需氧呼吸的場所是
 

（2）圖1的中③過程是
 
，完成④過程需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是
 
，碳反應(yīng)為光反應(yīng)提供了
 
．碳反應(yīng)形成的第一個(gè)糖是
 
，大部分該物質(zhì)可在
 
轉(zhuǎn)變成蔗糖．在其他條件不變的情況下，若突然停止光照，則三碳酸含量、NADP+的瞬時(shí)變化是
 
、
 
（填“增加”或“減少”）．
（3）圖2中，如果連續(xù)陰雨一星期，白天的光強(qiáng)度始終為A，則這段時(shí)間內(nèi)，該植物體內(nèi)有機(jī)物含量將
 
（填“增加”、“減少”或“不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組對黃瓜幼苗代謝問題進(jìn)行了探究．如圖表示在適宜光照條件下黃瓜幼苗的一個(gè)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過程（用序號表示）．科研人員將長勢一致、健壯的黃瓜幼苗隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組，分別置于人工氣候室中，控制不同條件培養(yǎng)（其他條件適宜）．一段時(shí)間后，測得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關(guān)數(shù)據(jù)如下表．請回答下列問題：
注：乙、丙兩組的弱光照均為15%的正常光照；丙組減少供水為50%的正常供水
（1）圖一中a代表的物質(zhì)名稱是
 
．②過程進(jìn)行的場所是
 
．①過程產(chǎn)生的[H]用于③過程作用是
 
．
實(shí)驗(yàn)組
實(shí)驗(yàn)條件		葉綠素a（mg/cm2）葉綠素b（mg/cm2）光飽和時(shí)凈光合速率（mmolCO2/m2?s）光補(bǔ)償點(diǎn)（μmol光子/m2s）光飽和點(diǎn)（μmol光子/m2?s）
甲正常光照正常供水1.8×10-20.4×10-21.9×10-2501350
乙弱光照正常供水1.9×10-20.4×10-0.7×10-229540
丙弱光照減少供水2.5×10-20.7×10-20.9×10-223650
（2）上表中甲、乙二組實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
；為驗(yàn)證黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況，可用
 
提取黃瓜幼苗葉片色素，然后利用
 
（填試劑）分離所提取的色素．丙組的層析結(jié)果與甲組相比濾紙條上變寬的色素帶（從上向下）為第
 
條．
研究發(fā)現(xiàn)一突變體層析時(shí)濾紙條上色素帶從上向下的第二條缺失，則該突變體相對于正常品系吸收
 
 光的能力減弱，吸收
 
光的能力基本不變．
（3）乙、丙兩組黃瓜幼苗的光合作用強(qiáng)度較強(qiáng)的是
 
，據(jù)上表可知，其內(nèi)在原因之一是該組黃瓜幼苗葉片中的
 
．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，當(dāng)黃瓜幼苗處于冬春栽培季節(jié)，光照減弱，可適當(dāng)
 
，以提高其光合作用強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，以下各自對應(yīng)的層次是（　　）
（1）草原中的一只野兔   （2）草原中的所有生物   （3）草原中的所有蒲公英 
（4）草原              （5）草原野兔的肺．
A、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、器官
B、個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、器官
C、細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、組織
D、細(xì)胞、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、組織

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科目：高中生物 來源： 題型：

運(yùn)用下列各種細(xì)胞工程技術(shù)培育生物新品種，操作過程中能形成愈傷組織的是（　�。�
①植物組織培養(yǎng)  
②植物體細(xì)胞雜交  
③動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)  
④轉(zhuǎn)基因植物的培育
⑤動(dòng)物細(xì)胞克隆技術(shù)．
A、①②③④B、①②④
C、①③④⑤D、①②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物組織培養(yǎng)的過程如圖所示．下列有關(guān)的敘述中，正確的是（　　）
A、①②過程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化
B、培養(yǎng)基1和2的成分在比例上沒有明顯差異
C、利用此過程獲得的試管苗可能為雜合體
D、此過程的生物學(xué)原理是生物膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的有幾項(xiàng)（　　）
①可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長，使植物增高
②在植物組織培養(yǎng)中生長素和細(xì)胞分裂素的不同配比會(huì)影響組織分化
③使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2，4-D濃度相同
④根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素
⑤吲哚乙酸是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)．
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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同步練習(xí)冊答案