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下列關于育種以及相關原理的說法正確的是（　�。�
A、通過雜交育種方法培育高產抗病小麥的原理是染色體變異
B、可通過人工誘變后選擇獲得高產青霉素菌株
C、三倍體無子西瓜花粉可經培養(yǎng)得到單倍體但不育
D、培育無子番茄過程利用了多倍體育種的原理
考點：生物變異的應用,雜交育種,誘變育種
專題：
分析：四種育種方法的比較如下表：
  雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種
方法  雜交→自交→選優(yōu)  輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍   秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理  基因重組 基因突變   染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）   染色體變異（染色體組成倍增加）
解答： 解：A、通過雜交育種方法培育高產抗病小麥的原理是基因重組，A錯誤；
B、青霉素菌不進行有性生殖，要獲得高產菌株要通過誘變育種，B正確；
C、三倍體細胞由于同源染色體為奇數(shù)，減數(shù)分裂過程聯(lián)會紊亂，不能獲得正常的配子，因此不能進行花藥離體培養(yǎng)，C錯誤；
D、培育無子番茄過程利用了生長素刺激子房壁發(fā)育的原理，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查育種方式以及原理的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

酒廠利用酵母菌釀酒過程中，經檢測活菌數(shù)量適宜但卻不生產酒精，應采取的措施是（　�。�
A、降低溫度B、隔絕空氣
C、加緩沖液D、加新鮮培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：

用帶蓋瓶子制作果酒時，每隔一段時間（一般12小時左右）要對瓶蓋進行一次操作，下列關于操作及作用正確的組合是（　　）
A、擰松，進入空氣
B、打開，進入空氣
C、擰松，放出CO2
D、打開，放出CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

固定化細胞對酶的活性影響最小，根本原因是（　�。�
A、避免了細胞破碎、酶的提取純化過程
B、固定化細胞在多種酶促反應中連續(xù)發(fā)揮作用
C、促化反應結束后，能被吸收和重復利用
D、細胞結構保證了各種酶在細胞內化學反應中有效的發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關“探究酵母菌的呼吸方式”實驗的敘述，錯誤的是（　　）
A、二氧化碳可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃
B、實驗中需控制的無關變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等
C、可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式
D、實驗中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞呼吸的敘述中，正確的是（　�。�
A、動植物細胞有氧呼吸和無氧呼吸的產物基本相同
B、沒有線粒體的細胞消耗的能量即可能來自有氧呼吸，也可能來自于無氧呼吸
C、細胞呼吸過程中，有機物中的化學能最終轉變成熱能和ATP
D、有氧呼吸過程有大量熱能釋放，而無氧呼吸則沒有熱能的釋放

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因工程的說法，正確的是（　�。�
A、基因工程經常以抗生素抗性基因為目的基因
B、通過轉基因技術可獲得抗蟲的糧食作物，從而增加糧食產量，減少農藥使用
C、通常用一種限制性核酸內切酶處理含目的基因的DNA，用另一種限制性核酸內切酶處理運載體DNA
D、基因工程中常用的工具酶有DNA連接酶、限制性核酸內切酶、運載體等

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體生命活動調節(jié)傳輸信息的幾種方式，甲狀腺激素反饋調節(jié)、神經遞質釋放和性激素傳輸信息的方式依次是（　�。�
A、1、2、3
B、4、2、3
C、4、1、3
D、4、2、1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生物膜結構，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質，abcd表示物質跨膜運輸方式，圖乙和圖丙表示物質運輸曲線，請據圖回答：

（1）若圖甲是癌細胞的細胞膜，則膜上含量較正常細胞減少的物質是[
 
]
 
．
（2）若圖甲是線粒體膜，b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是
 
．
（3）若圖甲表示人體紅細胞膜，則表示Na+、K+的運輸方式符合圖
 
所示曲線．

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